數控大賽考什麼

㈠ 數控技能大賽

可以到勞動局報名

㈡ 各位，能告訴我數控的技能大賽有哪些嗎，以及如果要選擇選選哪個好，急啊啊

我知道的有 數控車工 和 數控銑工 （這兩個不確定（加工回中心操作工 ，CAD機械設計）答），這兩項是我讀書的時候我們可以參加的，如果你是在校學生，你在大賽上拿到前三名，你同樣可以直接拿到技師（二級）技能等級證書。具體選哪樣好，這要看你的選擇了，個人認為兩項裡面數控銑工好點。 （我記得我是2010年參加，現在有沒有改變不知道）

㈢ 數控等級考試要考些什麼

要考的是你在電腦上的模擬模擬軟體,看看你的編程技術,還有的就是和考官的面對面的口答版辯論,考察權的是你個人的基礎知識,和應變能力,
你要的是1普通技工證
2中級技工證
3高級技工證
4技師資格等級證
5高級技師證
要是大學的學歷還可以考6工程師資格證

㈣ 參加全國數控大賽應該學習什麼拜託各位大神

數控機床編程 作者：杜國臣 主編 ISBN：10位〔7111168895〕 13位〔9787111168898〕 出版社：機械工業出版社 出版日期：2005-9-1 定價：￥25.00 元 [編輯本段]內容提要 本書是教育部高等職業教育機械製造及自動化示範專業規劃教材。 本書是根據「高等職業教育機械類專業人才培養目標及基本規格」的要求編寫的。本書內容全面、系統，重點突出，力求體現先進性、實用性。基礎理論以「必需、夠用、實用」為度，應用實例緊密結合生產實際。全書包括數控機床概述、數控加工編程基礎、數控機床的加工工藝與圖形的數學處理、數控車床編程、數控銑床編程、加工中心編程、自動編程等內容。 本書可作為高職、高專、成人高校及本科院校舉辦的二級職業技術學院機床數控技術及應用、機電一體化等專業教材，也可作為本科院校學生的實踐教學和有關工廠技術人員的參考書。 [編輯本段]編輯推薦 本書是教育部高等職業教育機械製造及自動化示範專業規劃教材。 本書是根據「高等職業教育機械類專業人才培養目標及基本規格」的要求編寫的。本書內容全面、系統，重點突出，力求體現先進性、實用性。基礎理論以「必需、夠用、實用」為度，應用實例緊密結合生產實際。全書包括數控機床概述、數控加工編程基礎、數控機床的加工工藝與圖形的數學處理、數控車床編程、數控銑床編程、加工中心編程、自動編程等內容。 本書可作為高職、高專、成人高校及本科院校舉辦的二級職業技術學院機床數控技術及應用、機電一體化等專業教材，也可作為本科院校學生的實踐教學和有關工廠技術人員的參

求採納

㈤ 我想參加數控技術大賽該准備什麼

在數來控實習老師那邊自多乾乾活，自己靈活一點。這樣老師就會有一個好的印象。自己的實習加把力，多做做，實習成績好點。這樣老師就會關注你。有機會也會拉你一把。全國的數控技術大賽的選拔是一級一級上去的，要先在自己的城市裡前二出線，然後在省里前三出線，最後才參加全國的。我所在的地方就是這樣 的 。

㈥ 數控實操考什麼

數控初級工也分初一級，初二級，初三級，初四級。分別要考以下：

初一級要考內容：能夠進行加工前電、氣、液開關等的常規檢查、能夠在加工完畢後，清理機床及周圍環境、熟悉設備安全操作規程，日常點檢及一級保養、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖（1加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、
能熟練運用各種計量器具（大型卡尺，游標卡尺、千分尺、百分表捲尺，角尺，等）、執行基本加工動作（裝卸料，啟動加工）、手動調整切削參數（S,F）等。

初二級要考內容：能夠進行加工前電、氣、液開關等的常規檢查、能夠在加工完畢後，清理機床及周圍環境、熟悉設備安全操作規程，日常點檢及一級保養、能夠進行場地設備、工卡具安全檢查、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖（1加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、能熟練運用各種計量器具（大型卡尺，游標卡尺、千分尺、百分表捲尺，角尺，等）、會使用R規， 塞尺、執行基本加工動作（裝卸料，啟動加工）、手動調整切削參數（S,F）、熟練裝配刀柄，刀具，夾頭、微調工件坐標及補償，(X,Y,Z)等。

初三級要考內容：能夠進行加工前電、氣、液開關等的常規檢查、能夠在加工完畢後，清理機床及周圍環境、熟悉設備安全操作規程，日常點檢及一級保養、能夠進行場地設備、工卡具安全檢查、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖（1加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖圖（2加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、能熟練運用各種計量器具（大型卡尺，游標卡尺、千分尺、百分表捲尺，角尺，等）、會使用R規， 塞尺、嚴重（報廢級）外觀不良，原材料不良，加工不良自檢及判定、執行基本加工動作（裝卸料，啟動加工）、手動調整切削參數（S,F）、熟練裝配刀柄，刀具，夾頭、微調工件坐標及補償，(X,Y,Z)、刀具參數補償使用及調整（長度和半徑）、熟練使用設備各功能，正確快速調用和裝夾刀具等。

初四級要考內容：能夠進行加工前電、氣、液開關等的常規檢查、能夠在加工完畢後，清理機床及周圍環境、熟悉設備安全操作規程，日常點檢及一級保養、能夠進行場地設備、工卡具安全檢查、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖（1加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖圖（2加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、熟悉常規產品加工精度要求、快速讀懂零件的三視圖、局部視圖、剖視圖展開圖、旋轉視圖圖（3加工面），理解材料、加工部位、尺寸公差及技術要素、能熟練運用各種計量器具（大型卡尺，游標卡尺、千分尺、百分表捲尺，角尺，等）、會使用R規， 塞尺、硬度計，膜厚儀、嚴重（報廢級）外觀不良，原材料不良，加工不良自檢及判定、中度（特采級）外觀不良，原材料不良，加工不良自檢及判定、執行基本加工動作（裝卸料，啟動加工）、手動調整切削參數（S,F）、熟練裝配刀柄，刀具，夾頭、微調工件坐標及補償，(X,Y,Z)、刀具參數補償使用及調整（長度和半徑）、熟練使用設備各功能，正確快速調用和裝夾刀具、能根據加工產品選用合理的刀具和夾具等。

㈦ 數控機床大賽需要准備哪些知識和掌握那些操作技術(我是高職學生)

什麼級別的啊，中級的需要懂宏程序 高級的是軟體編程 操作就正常操作

教你一招很實用哦~！ 一般比賽都會給你一個備品清單，把清單上的刀具准備好以後到比賽的時候還要逐個對刀，很浪費時間，你可以事先選一把用對刀器對完，然後機床設為Z0，再把其他刀在此刀基礎上對，然後記住差值，這樣比賽的時候，你只對一把刀就可以了哦~~~

㈧ 急求數控大賽理論題！！

第二屆全國數控技能大賽命題專家、實操競賽現場裁判長

北京航空航天大學機械學院 宋放之

緊張激烈的第二屆全國數控技能大賽已經結束了。真可謂「硝煙散盡，偃旗息鼓」，各個獎項各歸其主。當大家都在興高采烈，津津樂道地談論自己的成績，盤點自己的名次時，我作為理論試卷的主要命題人之一，實操競賽現場的裁判長，感覺到這次競賽值得我們認真地總結和回味。

本屆理論競賽試題的命題組是由多位教授、高級工程師、高級技師、高級講師等專家組成。他們既是數控大賽的命題人，又是勞動和社會保障部遠程教育數控工藝員考試的命題人。這些專家根據數控工藝員的命題經驗，從第一屆全國數控技能大賽結束後就開始醞釀本次的試題。通過總結歸納數控工藝員考試命題經驗和首屆數控技能大賽理論考試命題的經驗，結合新頒布的數控操作工的國家職業標准，經過二年來的反復討論最終形成終稿並獲得大賽組委會的批准。

這次理論競賽試題的命題原則是：遵照職業標准規定的原則；理論聯系實際的原則；側重數控加工專業基礎知識的原則；彌補實操考試的不足點的原則。

一、遵照職業標準的原則

在理論試題中我們嚴格按照職業標准所要求的知識范圍和要求命題。學生組遵照高級工要求，職工和教師組是按照技師要求。

命題范圍是構成試卷的基礎。也是所有選手如何進行理論學習的依據。如果考題超出職業標準的要求。那麼命題就會失敗，考出來的成績也沒有任何意義。因此今後各個職業院校應該認真地學習職業標准，在數控教學實踐中貫徹和執行職業標準的要求。

二、理論聯系實際的原則

在本屆理論競賽試題中最大的特點就是理論聯系實際。很多題目都是來自生產實際。這些題目內容本身具有很強的理論性，但是卻以生產加工中所表現出來的現象提出問題，並讓選手做出選擇或是做出回答。

例如下面的競賽題目：

金屬切削加工時，切屑的顏色可反映切削過程中的溫度，它可以幫助判斷切削參數是否選擇合理。當加工碳鋼時，切屑的顏色呈暗褐色，這表明( )。

A. 切削速度適當

B. 切削速度偏高

C. 切削溫度太高，應降低切削速度

D. 切削速度偏低

答案：A

這道題目直接來自實際加工。很多有經驗的操作工憑借觀察切屑的顏色就能判斷當時的切削用量的選擇是否合適。切削用量是一個理論問題，但是題目中並沒讓選手計算切削用量，而是讓選手去觀察。通過這種題目的考核，讓選手知道平時經驗的積累是多麼的重要。在平時的生產加工中要學會動腦筋，做一個有心人，才能成為一名出色的技術工人。當代的很多勞動模範不就是通過平時的觀察和經驗積累做出重要的技術革新從而走向成功之路的嗎？

例如下面的競賽題目：

有時按下松開機床主軸刀柄按鍵後，刀柄仍然不能從主軸上取下。這種現象產生的原因可能是( )

A . 拉釘稍短或拉緊彈簧壓合過緊

B . 刀柄與主軸產生冷焊

C. 松刀油缸位置靠後

D. 以上原因都有可能

答案：D

這個題目在機床操作中經常會遇到。如果當這種現象產生時能夠多問幾個為什麼，多去翻閱幾本資料，那麼對於機床的結構知識就一定能夠掌握得非常牢固。

上述兩道試題在書本上是不能夠直接找到的。只有通過理論的深入學習，再通過生產實踐，才能准確回答題目。類似這樣的題目在本屆理論試題當中佔了相當大的比例。這樣的試題提出來以後職業院校中搞理論教學的教師們就會面臨著新的挑戰，也帶來了新發展方向，那就是我們的理論教師必須具有豐富的生產加工經驗，必須是「雙師」型的人才，既是教師，又是技師，才能夠培養好學生。勞動和社會保障部在2005年和2006年針對職業院校的教師舉辦了兩屆數控技師班，就是要使更多的教師具有技師的水平和資格。

三、側重數控加工專業基礎知識的原則

在《數控車工》、《數控銑工》、《加工中心操作工》的國家職業標准中，專業基礎知識佔了很大的比重。

那麼根據這種要求，我們選擇了與數控加工最有關系的內容進行命題，使考題更具有數控的特點。

例如下面的競賽題目：

假如，在加工時，數控系統出現了「CHECK LUBURACATION」 的英文信息，下面應該做的事情是( )。

A. 調整液壓系統的液壓

B. 調整壓縮空氣的氣壓

C. 添加冷卻液

D. 添加導軌潤滑油

答案：D

這道題目既有專業英語的內容，又有數控機床維護的內容。表面上是英語詞彙，但實際上是機床維護知識。

我們不要求每個操作工都能長篇大論地閱讀外文資料，但是要求操作工能夠基本了解數控系統中經常出現的外文詞彙，甚至哪怕是把這些詞彙當作一種符號來看待都可以，最終目的是要求每一個操作工熟悉自己所用的機床，從而更好地掌握它和維護它。

例如下面的競賽題目：

在開環控制伺服系統中，步進電動機採用一對齒輪與絲杠相連接。步進電機的通電方式是三相六拍方式，電機轉子的齒數為40個。已知脈沖當量為0.01mm，滾珠絲杠基本導程為6mm，則這對齒輪的傳動比為( )。

A. 5/3

B. 3/5

C. 2/5

D. 5/2

答案：C

這道題目是把幾方面與數控機床有關的基礎知識綜合體現出來。它包括步進電機的知識、脈沖當量的知識、數控機床滾珠絲杠的知識和機械零件中齒輪傳動比的知識。

雖然只是一道簡單的選擇題，但是如果仔細的琢磨其中的含義我們可以學會很多的知識。作為命題作者真希望選手能夠真正地掌握本題中的知識點，而不是簡單地選擇一下。

例如下面的競賽題目：

當FANUC系統或者西門子系統執行了如下程序中的N30語句後，刀具實際移動的距離是( )
(西門子） （FANUC）
… …
N10 G54 G90 G00 X0 Y0； N10 G54 G90 G00 X0 Y0；
N20 ROT RPL=30； N20 G68 X0 Y0 R30.0；
N30 G1 G91 X80.0 F500； N30 G1 G91 X80.0 F500；
… …

A. X移動56.569 ，Y移動56.569

B. X移動80.000 ，Y移動0.000

C. X移動40.000 ，Y移動69.282

D. X移動69.282 ，Y移動40.000

答案：D

這道題目表面上是一道數控編程題目，但它還包括有簡單的三角函數計算。選手首先要知道N20語句中坐標旋轉的指令含義，然後要看N30語句的坐標位置，最後利用特殊角的三角函數計算移動距離。在本次大賽的理論題之中，多數題目都如同本題一樣具有多重含義。命題作者就是想利用有限的篇幅，傳達出更多的信息，考核出更多的知識點。

以上題目都是數控專業基礎知識所要求的最基本的內容。選手們通過比賽或者通過學習這些題目後應該建立這樣的一個概念，即：

(1)競賽題目絕大部分都是源於基礎知識，這些基礎知識范圍很寬，但是並不很深奧。選手們如果想在競賽前突擊學習，那是絕對學不好的。即便是死記硬背地應付競賽，那也只是臨時性的。競賽過後就會很快忘掉。所以選手特別應該注重平時的學習和知識的積累。

(2)競賽題目絕不是直來直去地問你一個知識點，而是綜合地問你多方面的知識。

四、彌補實操考試的原則

由於受場地、設備、資金所限，任何數控技能大賽都不可能把所有的知識點全部考核到。本屆命題組為了使我

們的大賽內容更加豐富，考點更加全面，提出了理論考試應該彌補實操考試的原則。命題專家認為理論考試應該是實操考試的延伸，應該是實操考試的升華。一部文藝作品的宗旨是「源於生活，高於生活」。那麼我們的理論競賽試題，就應像文藝作品一樣，應該是來源於生產實際，而又不同於生產實際。它應該是實操競賽的補充，應該把實際操作中的要點、竅門、精華用適合於考試的形式體現出來。這次理論競賽試題包括了如下內容：

(1)高速加工的概念

(2)四軸、五軸的加工概念

(3)零件的測量

(4)夾具誤差的計算

(5)含有第四軸指令的編程

(6)論文撰寫的方法

這些內容無法在本屆的實操考試中進行。那麼就在理論考試中實現。可喜的是這次理論試題表現得非常成功。

它與軟體考試和實操考試相互呼應，相互彌補，使本屆的競賽試題體現得更加完整和全面。

例如圖-1所示：數控銑和加工中心試題中計算各工序尺寸的定位誤差。

如圖-2所示在數控車工理論競賽試題中計算錐度尺寸的方法。

這些題目都是來源於生產實際，同時在本屆大賽中又無法考核到的，最關鍵的是這些題目在生產加工中是經常

用到的基本技術和知識點。

競賽已經結束了，再次翻看第二屆數控技能大賽的理論競賽題目後總結出它所具有的特點是：

(1)知識全面，重點突出

試題涵蓋了國家職業標准中數控操作工相應等級的大部分內容。同時又著重突出了數控操作的特點。做到多而不亂，精闢概括。

(2)聯系實際，題目靈活

試題出自生產實際，不照搬書本。有些內容在書本中根本就沒有。只有真正掌握實操的方法才能正確回答問題。另外試題具有很大的靈活性。例如有些試題選手可以利用宏程序編程，也可以用子程序編程。數控銑和加工中心的論文題目是有關螺紋加工的方法。選手可以就此題目論述絲錐攻絲的方法，也可以論述銑削螺紋的方法。

(3)彩色印刷，題意明確

雖然彩色印刷成本比單色印刷成本高出許多倍，但是組委會仍然堅持採用彩色印刷。這不僅僅使理論試卷漂亮美觀，體現國家級一類競賽的風范，而更重要的是彩色圖片使題目的意思表達得更加清晰准確。過去不能出的題目

(4)難易結合，各取所會

本屆大賽的理論試題中有相當一部分題目是非常簡單的基礎題。但是也有一部分題目是比較難的。就是在比較難做的題目中也有相當簡單的得分點。競賽中選手可以根據自己掌握知識的范圍和程度回答試題。命題思路是每一道題目都可以有得分的希望和得分點，但是想比較完整地做對題目還是需要有很高的理論水平。這樣做既不挫傷選手的積極性，又不會讓選手輕易拿分而導致不重視。

通過本屆大賽，命題專家認為選手較上屆大賽水平有明顯的提高。他們所掌握的知識點更加准確。但是專家們也發現了很多值得選手們和從事數控教學工作的教師們認真思考的問題。選手們存在的問題如下：

(1)基本知識不全面；

(2)教師選手、學生選手對新技術、新裝備了解得少；

(3)缺乏多軸加工的實操技術；

(4)普遍計算能力薄弱；

(5)靈活運用編程指令的能力不夠；

(6)語言表述能力不夠；

(7)職工和教師選手缺乏撰寫技術論文或總結的經驗；

(8)考試技巧掌握不好。

這些問題由於本文的篇幅所限不能詳細剖析，希望在今後的試題點評書中或是在大賽的論壇中與選手們詳細地討論。

第二屆全國數控技能大賽雖然結束了，但是它的影響遠遠沒有終止。它的影響力是深遠的，在很長一段時間內它仍然將會發揮著它所具有的指導性的、引領性的作用。這種作用一直會延續到第三屆大賽乃至數年。第三屆數控技能大賽理論競賽試題是什麼風格現在討論還為時過早。但可以肯定地說，專家們將在這兩年的數控工藝員的考試中逐漸摸索和確立。

通過大賽的推動作用，專家們發現目前我國涌現了一批優秀的數控操作技術能手。他們具有很高的技術和理論水平。這對我國數控操作技術的提升有著非常重要的、非常積極的意義。同時通過本次理論競賽考試也為今後職業技術院校的數控操作理論教學樹立了一個方向，那就是一定要理論聯系實際。理論來自實踐，經過提煉後再去指導實踐。作為一名數控操作工而言，一定要有扎實的理論基礎，這對於今後技術水平的提高具有非常重要的作用。

最後希望參賽選手，數控專業的學生，以及從事數控操作的教師和職工們努力學習，不斷進取，為我國的現代化建設而奮斗！為我國的數控事業做出我們應有的貢獻！

㈨ 全國數控大賽問答題！！！！

√√××××√×√√√×
1. YT類硬質合金中含鈷量愈多，刀片硬度愈高，耐熱性越好，但脆性越大。（√ ）
2. 主偏角增大，刀具刀尖部分強度與散熱條件變差。（√ ）
3. 對於沒有刀具半徑補償功能的數控系統，編程時不需要計算刀具中心的運動軌跡，可按零件輪廓編程。（× ）
4. 一般情況下，在使用砂輪等旋轉類設備時，操作者必須帶手套。（× ）
5. 數控車床具有運動傳動鏈短，運動副的耐磨性好，摩擦損失小，潤滑條件好，總體結構剛性好，抗振性好等結構特點。（× ）
6. 退火的目的是改善鋼的組織，提高其強度，改善切削加工性能。（× ）
7. 平行度、對稱度同屬於位置公差。（√ ）
8. 在金屬切削過程中，高速度加工塑性材料時易產生積屑瘤，它將對切削過程帶來一定的影響。（ √）
9. 外圓車刀裝得低於工件中心時，車刀的工作前角減小，工作後角增大。（× ）
10. 加工偏心工件時，應保證偏心的中心與機床主軸的回轉中心重合。（√ ）
11. 全閉環數控機床的檢測裝置，通常安裝在伺服電機上。（× ）
12. 只有當工件的六個自由度全部被限制，才能保證加工精度。（×）
13. 在編寫圓弧插補程序時，若用半徑R指定圓心位置，不能描述整圓。（ ×）
14. 低碳鋼的含碳量為≤0.025%。（√ ）
15. 數控車床適宜加工輪廓形狀特別復雜或難於控制尺寸的回轉體零件、箱體類零件、精度要求高的回轉體類零件、特殊的螺旋類零件等。（× ）
16. 可以完成幾何造型（建模）；刀位軌跡計算及生成；後置處理；程序輸出功能的編程方法，被稱為圖形互動式自動編程。（√ ）
17. 液壓傳動中，動力元件是液壓缸，執行元件是液壓泵，控制元件是油箱。（× ）
18. 恆線速控制的原理是當工件的直徑越大，進給速度越慢。（√ ）
19. 數控機床的伺服系統由伺服驅動和伺服執行兩個部分組成。（√ ）
20. CIMS是指計算機集成製造系統，FMS是指柔性製造系統。（√ ）
大概是這樣，好久沒做這種題目了

㈩ （緊急求助）我們學校要進行數控大賽，現在開始報名了，還要進行筆試和操作的考試，請告訴我要准備什麼...

你們學校組織的比賽，你都不清楚需要准備什麼？
所謂的筆試是用筆答題呢？還是上機答題？
操作是指上機在模擬情況下操作呢？還是在設備上操作？
考試都是有范圍的，提前做好功課，沒什麼難的...