大班科學儀器有哪些

Ⅰ 什麼是幼兒園科學教育中的觀察

幼兒園科學教育中的觀察法是指教師有目的、有意識地組織和啟發幼兒運用內多種感官去感知周圍世界的容事物和現象。

觀察法使之獲得具體的印象,並在此基礎上逐步形成初級科學概念的一種有效方法。

兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。

(1)大班科學儀器有哪些擴展閱讀：

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

學前兒童科學教育應包括：

(1)自然生態環境及其與人們生活的關系;

(2)自然科學現象;

(3)科學技術教育及其對生活的影響;

(4)人體及自我保護教育。

Ⅱ 幼兒園如何開展科學小實驗活動

科學小實驗是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性為一體的活動，能在最大限度上激發幼兒對科學活動的興趣，滿足幼兒的探索慾望。小實驗是能引起幼兒進行科學探索的最佳途徑，在小實驗中，幼兒不僅能玩得開心，還能輕松地學會老師所要求他們掌握的知識，科學小實驗不僅能幫助幼兒理解一些簡單的科學現象和知識，而且能提高...幼兒動手、動腦的能力。那麼如何成功地指導科學小實驗呢？我認為可以從以下幾方面考慮： 一、提供便於操作的材料，讓幼兒在充分感知與發現中獲得發展 幼兒在認識事物時，總是喜歡擺弄、拼拆、移動等，這表明幼兒思維離不開動作，因此，我們為幼兒准備的操作材料不應該是只能看，不能動，而是必須為幼兒提供有利於他們動手的操作材料，吸引他們主動愉快地參與實驗活動。 如小實驗「溶解」，教師為幼兒准備了大量的鹽、糖、奶粉、顏料水、木頭、石子、鐵釘、油、洗潔精等物品。孩子們通過在水中攪拌這些物品，能准確無誤地知道哪些物品是可以溶解的，哪些物品是不能溶解的，然後讓幼兒在游戲中比較，得出使物品溶解的最快的方法，最後讓幼兒將不能在水中溶解的物品，想辦法嘗試借用某些條件讓其溶解。幼兒對這一實驗極感興趣，持續玩了較長的一段時間，同時也知道了有關溶解的知識。選用各種各樣不同材料可以做實驗，選用同一種材料也可以做不同的實驗。如提供幼兒一個生雞蛋和一個熟雞蛋，讓幼兒想出辨別生熟蛋的辦法。可以把蛋打開進行驗證，也可以做一些有趣的小實驗：把蛋放在鹽水裡觀察蛋的沉與浮，以此來辨別蛋的生熟。同時讓幼兒觀察得知，蛋在不同比例的鹽水中浮的位置也不一樣。把蛋放在醋里，它不但會浮起來，還會冒泡泡。要是把蛋放入醋中浸大約一個星期左右，蛋殼會完全溶解，最後變成透明，只剩下蛋膜包覆的裸蛋了。幼兒通過對材料的操作，動手能力得到提高，觀察能力得到發展，進而對生活中的科學現象更加關注，探索的興趣也更濃了，只有這樣全面考慮，才能有利於幼兒在探索中發現問題、解決問題。 二、科學小實驗的內容要科學、有趣、淺顯，材料要多樣化 科學教育的內容豐富、涉及面廣，幼兒園的科學教育重在啟迪，而非深奧知識的傳授。因此，在設計科學小實驗時應該選擇科學的、有趣的、淺顯的內容。如小實驗「鹽又回來了」，我們先讓幼兒動手操作，感知鹽能溶化在水中，然後再引導幼兒觀察教師做實驗，通過觀察獲得的鹽水經過蒸發，會變成鹽的認識。除此以外，還可以進行把糖、橘子粉變回來的系列活動。又如小實驗「好玩的水輪機」，幼兒嘗試用水沖擊水輪機，使它轉動，並觀察水輪機轉動的快慢。從而使幼兒知道流動的水有力量，葉輪轉動的快慢與水質多少、水位的高低有直接的影響；通過親自製作「不倒翁」，使幼兒知道了上輕下重站得穩的科學常識；通過「拆裝萬花筒」知道了萬花筒是利用鏡子重復反射的原理製作出來的。這些生活中常常會看到、碰到的小實驗，能讓孩子們既不陌生又感興趣，通過動手操作，感知科學現象，獲得直接經驗，體驗周圍的科學世界。 在我們的身邊可供實驗的材料是豐富的，教師要做個有心人，有時甚至是一張紙、一根繩都能引來意想不到的良好效果。當然教師在選擇使用材料時也要檢查材料是否安全。如把實驗中的鐵片磨成圓角，在玻璃片的四周貼上膠布等。在進行小實驗的時候更要注意安全，時刻提醒幼兒不可隨意吃實驗中的材料；試管口不可以對著同伴和自己；不可單獨用火做實驗；實驗前教師必須做准備性實驗，估計實驗中可能會出現的問題等。只有正確安全地使用材料，才能順利地進行小實驗，以期達到教學目標。 三、科學有效地指導實驗過程 科學小實驗由於存在探索對象的未知性和探究過程的開放性，又加之小實驗在探究的內容、方法和探究的程度等方面都要受到幼兒知識基礎、能力水平和身心發展規律的制約，使得幼兒在實驗過程中會碰到很多問題，產生許多困難，影響幼兒實驗繼續進行，為此，在科學實驗過程中應該特別重視教師的組織和引導，同時幼兒的主體的不成熟，也決定了他們還不能成為完全獨立的探究者，實驗的探究過程還離不開教師的幫助，需要教師去引導支持，激發他們再次操作的興趣。 （一）根據幼兒的年齡和活動目標指導，讓其滿足探究願望 由於不同年齡幼兒有他不同的個體能力和培養目標，同年齡的幼兒有不同的個體差異，所以不同年齡的幼兒要採用不同的指導方法。小班幼兒一般採用先知實驗答案再實驗的方法。如白開水怎麼變甜了，先讓幼兒嘗一嘗，比一比，白開水有什麼不一樣，為什麼會變甜，然後讓幼兒實驗知道是因為糖寶寶跑到開水裡了，所以白開水變甜了；中大班一般採用讓幼兒在實驗中探索發現，教師再幫助小結整理出科學道理。如在《烏鴉喝水》的實驗中，幼兒通過自己操作實驗發現什麼樣的球體能使瓶子里的水位上升，從而聯系實際得出結論，能沉入水中的物體才能使水位上升。 （二）大膽「放手」讓幼兒實驗，積極引導幼兒做實驗記錄，使幼兒充分體驗再次創作實驗的樂趣 幼兒實驗過程，也就是開放幼兒「全腦」的過程，引導幼兒用眼、手、腦、口，實現教學知、情、意、行的融合，也是幼兒體驗和感悟的思維過程。教師在整個操作過程中，要給予足夠的時間，讓幼兒充分擺弄材料、儀器，充分觀察實驗過程，多次嘗試，讓每個幼兒都能在實驗過程中充分體驗思維的再創造過程。 在科學小實驗過程中及結束後，教師要引導幼兒將實驗過程與結果記錄在記錄本上，幼兒通過實驗記錄獲得的信息，能使幼兒關注探索過程和事物的變化，把抽象的信息變成具體的圖表，有助於幼兒在尊重客觀事物的基礎上得出結論。不管幼兒採用哪種記錄方法，幼兒的記錄都將有助於將原有的認識與當前的操作結果相比較，調整原有的認識，促進新經驗的主動建構，又可使教師及時了解幼兒實驗情況，從而進行有目的的指導。教師對幼兒記錄結果的肯定，也能使幼兒體驗到創新的快樂。 總之，在科學小實驗活動中，要為幼兒創設支持的環境，給幼兒真正的探索機會，讓幼兒在活動中起主導作用，使幼兒能在愉快的探索、觀察、動腦、動手的活動中得到答案，學習掌握科學知識。

Ⅲ 幼兒園大班科學教案《計量用的器具》

一、教學目標： 1.過程與方法； （1）用尺、量筒、天平、溫度計、秒錶等對物體進行測量，採集數據並作記錄。 2.知識與技能： （1）認識到測量對科學研究的重要作用。 （2）認識常見的測量工具及計算單位，學會使用方法。 3.情感、態度與價值觀： （1）意識到只憑感覺是不可靠的，科學需要精確的數據。 二、教學准備： 兩個外觀一樣，內放一些小物體，使質量略有不同的紙盒；方格紙若干張、量杯、量筒、天平、溫度計、秒錶、冷水、熱水、直尺、樹葉、水杯等。 三、教學過程： 1.探究「只憑我們的感覺是否可靠」。 （1）學生仔細觀察P66左上的一幅圖，說說圖上的兩條線直嗎？ （2）學生用尺子測量。 （3）學生談感受。使用測量工具認識物體比只憑感官准確可靠。 2.測量樹葉的長和寬。 （1）出示兩片形狀不同，大小接近的葉子，提出問題：怎麼知道誰大誰小？ （2）指導學生測量葉子的長和寬。 （3）指導學生測量葉子的面積。將葉子放在有方格的紙上，數一數這片葉子佔了幾格，不滿一格算半格。 3.測量容積。 （1）教師出示兩個杯子，一粗一細，粗杯中水位底，細杯中水位高，請學生猜一猜哪杯水多。 （2）認識量杯和量筒。 （3）指導學生使用量杯。 （4）測量自己的杯子能裝多少水。 4.測量質量。 （1）認識各種測質量的工具，了解質量單位及換數率。 （2）學習使用小天平。 A．調整小天平，使它平衡。 B．測量物價的質量。 （3）測量一粒綠豆的質量。 5.測量溫度。 （1）認識各種溫度計。 （2）測量冷水、熱水、溫水的溫度。 6.測量時間。 （1）認識秒錶的使用方法。 （2）利用秒錶測量100米的短跑時間。 （3）用秒錶測量一樓到四樓的時間。 7.認識各種測量儀器。

Ⅳ 求幼兒園大班科學《望遠鏡和顯微鏡》教案

活動意圖： 使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。 認知目標： 1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。 2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用 技能目標： 1、通過製作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。 2、通過實驗和製作，培養學生認真細致的科學態度。 採用的科學方法： 提問法、探索發現法、討論法。 幼兒材料： 望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡 教師材料： 同上 實驗步驟： 1、如圖將卡片摳下 2、如圖將有線處折疊 3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼 4、如圖將卡片粘貼，觀察現象 活動過程： （一）游戲導入 1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關於水的游戲，好嗎？ 2、講解玩水游戲方法 （1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什麼變化？ （2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什麼變化？ （3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什麼變化？ 3、幼兒進行玩水游戲。 4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。) （二）活動進行中 1、材料探索 認識凸透鏡 （1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什麼樣子的。 （2）提問：你們知道凸透鏡有什麼作用嗎？ （3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，並說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡 （1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什麼樣子的？跟凸透鏡有什麼不同？ （2）提問：你們知道凹透鏡有什麼作用嗎？ （3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，並說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。 （4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖製作望遠鏡的鏡筒。 2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。 3、總結： 聯系生活，認識望遠鏡的用途， （三）互動課堂 水滴和放大鏡可以把萊克放大。 （四）教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評 1、總結： 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。 2、提問：書中科學知多少部分， 3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。 （五）總結延伸 談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？ （六）撕頁、成品、袋子帶回家。

Ⅳ 以西瓜為主題,設計大班科學觀察活動目標

大班科學領域活動設計5篇
1 紙的吸水
活動目標：
1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄。
2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題。
活動准備：
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動過程：
1 教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裡，會有什麼結果？
2 幼兒操作實驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。
教師指導：
①指導幼兒將紙放在水裡，耐心的觀察一會數一數幾秒鍾後，紙會完全吸入水，沉到水底
②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同？
④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3 選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？並說明理由。
活動延伸：
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。
2好玩的乒乓球
活動目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會創造性地玩球。
2、發展幼兒的創造想像及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
活動准備：
乒乓球若干、布袋一隻、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程：
一、導入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什麼嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1.幼兒摸以後說出這東西的感覺：你摸到的是一個什麼樣的東西？
2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什麼？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎麼玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎麼玩的？
2.小結：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎麼玩？從哪裡知道的？
3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經連續兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家准備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想像一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓勵、並可以結合著講一講道理。
六、總結：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手裡就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什麼東西呢？
2.想像一下：你想用乒乓球變個什麼東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和製作小玩具，今天老師幫大家也准備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什麼，然後再製作，也可以看了材料邊探索，邊製作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學到的方法玩乒乓球 ，也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具製作的可以圍著籮筐在場地後邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
3變廢為寶
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在「變廢為寶」製作中發展幼兒的想像力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。
活動准備：
1、幼兒和家長共同填寫的「廢品調查表」。
2、「奇妙的商店」的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐狸、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自製的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1．以故事「奇妙的商店」導入活動。
（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能幹了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什麼禮物嗎？請聽故事「奇妙的商店」。
（2）提問：小動物們用什麼廢品製作了哪些禮物?大象伯伯開的「奇妙的商店」有什麼用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）
2．幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過「收集廢品」的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
3．鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什麼好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、葯瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什麼材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，並找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4．說說廢品的利用。
(1)提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以「變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
(2)廢品的作用真大。森林裡的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看「奇妙的商店」有哪些玩具?看看他們用什麼材料做了什麼禮物?
5．活動延伸:
（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡迴指導，幼兒互相交流製作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗製作的樂趣及成功的喜
4多變的雲
活動目標：
1、使幼兒了解雲的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解雲會變成雨、雪等落下來。
3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
活動准備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲；幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的雲※教師：請你們看看現在外面的雲？它是什麼顏色、什麼形狀的？像什麼？ （讓幼兒自由討論）
※教師：雲會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察雲的位置移動等變化）想一想，雲為什麼會移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的雲。
※教師：雲會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏雲，陰天的雲，傍晚時的雲彩等等。
※為什麼會有各種各樣的雲呢？（讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關系的）
3、藉助幼兒用書畫面幫助幼兒認識雲的多變性。
※教師：這幅圖上的雲像什麼？你們見過嗎？分別說說這些雲像什麼？
4、討論雲會變成什麼。「誰知道雲會變成什麼？」（讓幼兒充分討論、猜測後向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下雪也是雲變成的）
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的雲，分別說說天上的雲塊像什麼？並把它畫下來。
5神奇的指紋
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動中啟發幼兒提問，激發幼兒探索自身的興趣。
活動准備：
動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）
活動過程：
一、觀看動畫片。
在「藍帽和淘氣」的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什麼分清真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。是什麼辦法呢？（用指紋分辨）
二、探索指紋。
1、那麼，指紋在哪裡呢？（指肚上）
2、我們的指紋是什麼樣子的呢？
3、你們有沒有好辦法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）
4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以先告訴我。
（幼兒探索，教師記錄。）
5、剛才有些小朋友發現了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？
三、「警察」出現，請幼兒「破案」
警察：「小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現場發現了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。」
（幼兒找出指紋，並用筆圈出）。
小朋友找的是幾號指紋呢？我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。
教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎麼看見的呢。
「警察」：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見並取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。
教師：指紋真神奇，關於指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的秘密。

Ⅵ 幼兒園科學操作器材有哪些

是指幼兒園的游樂器材么

Ⅶ 幼兒園科學發現室里應擺哪些物品

1首先是環境的打造。如果能專門開辟一個空間作為永久的科學室是最好的。可以對裝修、牆面做到全方位。 2 陳設可按照科學的原理分區域 光學的：放大鏡、三菱鏡、七彩燈、彩色半透明紙 力學的：彈弓、高山流水、原木，摩擦力，空氣動力，彈力，重力：天平。 生物學：動植物標本。 模型類，地球儀、火箭，動植物模型。 愛迪可 有不少科學的東西，都是盒裝。另外兒童玩具店也可以淘淘。

Ⅷ 幼兒園科學儀器的使用方法

一、配置說明 二、配置材料 三、注意事項 1.學生使用實驗器材時，要在老師或大人的指導下進行，明確操作要求，步驟，程序，並強調注意安全。 2.要向學生強調安全，任何材料嚴禁接近火源、含入口中。 3.實驗結束後，學生應把學具整理保管好，以便重復使用。

Ⅸ 幼兒園大班科學教案

很多幼兒園大班科學實驗的教案，希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 （來源：屈老師教案網）