數控車工學什麼

1. 普通車工和數控車工有什麼區別啊

普通車工主要是用簡單的車床等進行機械加工，需要工人操作的時間較長，手回工勞動較多。答
數控車工是利用數控車床進行加工，需要工人操作數控車床，懂得一些簡單的編程等，可以一個工人同時操作多台機器。
現在，一般機械加工都轉為用數控車床了。畢竟設備先進，電子操控。

2. 數控車工學徒做什麼的，數控車工又是做什麼的

數控就是利用車床加工零部件，例如齒輪，絲杠，軸承，數控車工學徒，一般都專是干雜活開始的，不過最起碼的要先屬會磨刀，車刀的磨製是有很大學問的，老師傅磨一把刀能用半個月，而且還很快，要是學徒呢，有可能一天就完蛋了，這些都是經驗和時間的積累

3. 車床加工都學什麼數控車床好學嗎

數控車床是近年才發展起來的數字控制車床，操作數控車床除了要懂得普專通車床的屬常識外，還要懂得一些基本數字控制的知識才行。普通車床及數控車床都有一定的學習難度，後者要求更高一些。
不過，任何事情都有兩面性：學習難度高的，以後好找工作，工資也相對高。-----

4. 計算機專業和數控車工專業學哪個好

這個問題問的，完全么什麼固定答案。
本人計算機專業，計算機專業現在就像內一個人的基容本能力，現在的很多產業都需要精通計算機的一些方面，數控方面更是如此，比如一個數控車床最貴的就是其軟體方面的更新。前提就是精通機械方面的同時，精通計算機與數控的相關方面。
但單純的做計算機方面，也有許多路要走。
也就是說，這兩個專業沒有什麼更好的，只要你能夠成為這些專業的高級工程師以上，那都很厲害了。但是，這是需要不斷學習的，可能努力十多年，還是在做初級工程師或者是做皮毛工作，那就很悲慘。
所以選擇主要看自己的愛好，學習環境，未來的就業需求，期望的發展路線……

5. 數控車工需要做哪些工作

``來`我就學的數控``哎自這要看你學到什麼程度 一般的話 你會很郁悶的 上班就只是站在床上按加工 程序什麼別人都給你弄好了`如果你學的好並且電腦CAD UG繪圖等方面都不錯的話 可以向設計方面發展 好考``自己熟練了就好考

6. 數控車床工和數控編程員有什麼區別

你所說的數控車床工是普通操作工嗎？如果是的話，那麼只需裝卸工件和按下啟專動就可以了，因屬此其工作技術含量低，一般工人能自己完成操作，自然工資待遇和做流水線的沒兩樣，而數控編程員就不同了，他必須要會根據零件圖紙對零件進行加工工藝分析、數學處理，了解各種不同操作系統（如：華中、廣數、法蘭克、西門子等）的程序代碼和程序格式，因此他必須具有豐富的理論知識和實踐經驗，一般公司聘請數控編程員都要求五年以上從事數控工作的工作經驗，因而工資待遇會比數控車床普工好很多

7. 數控車工好學嗎

用心學就好學
但是找工作的話開始工資不高
而且人家也不會要你編程
你只能操作
一般開個2-3年的數控車床很正常
後來就要看自己的運氣和能力了
採納
謝謝

8. 關於數控車工的未來就業個人意見

只是你現來在的看法 比較單純，每個行源業都有發展的，看你的技術跟你進的公司的情況不同，不能一概而論!n你的想法有些消極，如果你沒有什麼社會跟家庭背景，想賺大錢、想成功，就只有做銷售，但並不是每一個人都適合，都能做下去！數控技術就像社保一樣，是我們技術人員在社會混的根本保障，你在看看那些沒有學歷跟技術的人的遭遇，不言而喻了！有些企業有磨刀工的，根本不用你磨刀！剛剛出社會你當然是從最低層做起，什麼崗位都一樣，你要想想自己能為公司創造什麼價值？現在馬上讓你做生產部主管，你可以勝任嗎？？或者像杜拉拉一樣的人力資源專業的 那些大專生能拿多少錢一個月，做生意也做銷售，你有啟動資金嗎。你知道做什麼生意才好嗎？？如果不清楚，就要好好等待，不要想到理所應當一輩子都做生產工，如果你有上級心，遲早會找到一條適合你發展的特色的道路！

9. 數控車工都學什麼科目

中等職業學校
數控技術應用專業課程設置
一、招生對象與學制
本專業招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3～4年。
二、培養目標與業務范圍
(一) 培養目標
本專業培養數控加工和數控設備操作人員與管理人員。
(二) 業務范圍
本專業畢業生主要從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護和保養工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟體使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售等工作。
三、知識結構、能力結構及要求
1. 具備必需的文化基礎知識。
2. 掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級鉗工和電工基本技能。
3. 掌握數控設備工作原理和結構的基本知識，具備數控設備的中級操作技能，具備調試、維護、保養、數控設備和對設備實施數控改造的初步能力。
4. 掌握現代製造技術的基本知識，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟體、實施工藝、數控編程、設備管理、質量檢測和產品銷售的基本能力。
5. 具備應用計算機和網路進行一般信息處理的能力。
6. 具備閱讀本專業英文資料的初步能力。
7. 具有繼續學習和適應職業變化的能力。
四、課程設置及教學要求
(一) 必修課程
1. 德育(188學時)
(1) 職業道德與職業指導(34學時)
職業道德與職業指導是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質和自主擇業、立業創業的自覺性。
(2) 法律基礎知識(31學時)
法律基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
(3) 經濟與政治基礎知識(67學時)
經濟與政治基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今後的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4) 哲學基礎知識(56學時)
哲學基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。
2. 語文(226學時)
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3. 數學(237學時)
在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：實用微積分。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課程打下基礎。
4. 英語(263學時)
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞彙和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，並為學習專門用途英語打下基礎。
5. 計算機應用基礎(146學時)
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟體的使用、電子表格軟體的使用、資料庫基本操作和使用、計算機網路的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以後的學習和工作打下基礎。
6. 體育與健康(194學時)
在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
7. 機械制圖(130學時,另有測繪及計算機繪圖實驗專用周2周)
本課程主要講授投影作圖、機械制圖、極限與配合等內容，使學生掌握正投影法的基本理論和作圖方法，機械制圖、極限與配合的國家標准。能熟練閱讀中等復雜程度的零件圖和部件裝配圖，能徒手繪制較簡單的零件圖和部件裝配圖，能熟練使用一種計算機繪圖軟體。
8. 機械工程材料(51學時)
本課程主要講授常用機械工程材料和金屬材料熱處理的基本知識。使學生了解機械工程材料的類別、性能和用途，初步掌握機械工程材料選用原則和加工工藝特點。
9. 機械設計基礎(125學時，另有課程設計1周)
本課程主要講授機械運動的基本規律，桿件強度、剛度和穩定性的基本知識，常用機構和機械零件等內容。使學生具有分析、選用和設計機械零部件及簡單機械傳動裝置的初步能力，具有維護機械傳動裝置的能力。
10. 電工與電子技術(135學時，另有實驗專用周2周)
電工技術部分主要講授交直流電路、電機、電器、供電和用電的基本知識。通過實驗實習使學生達到初級電工的理論水平和操作技能。
電子技術部分主要講授常用半導體元件、基本放大電路、運算放大器、電源電路、數字與脈沖電路的工作原理及應用。使學生初步掌握電子電路的分析方法，能閱讀簡單的電子電路圖，通過實驗實習使學生能裝配調試簡單的電子裝置。
11. 設備控制基礎(100學時，另有實驗專用周2周)
本課程主要講授流體傳動與電氣控制的基本原理，常用元件，基本電路、液路與氣路，典型系統等內容。使學生掌握電、液、氣系統故障分析與排除的基本方法，並具有設計簡單系統的初步能力。
12. 測量技術(47學時，另有實驗專用周1周)
本課程主要講授幾何量的測量技術。通過實驗和實驗專用周，使學生掌握尺寸、形狀、位置、表面粗糙度、錐度、螺紋及齒輪的基本檢測技術，學會使用生產現場的常用工檢量具。
13. 微機原理與應用(50學時)
本課程主要講授微機的基本結構、指令系統、介面技術、單片機的原理及應用等內容。使學生初步掌握單片機在工業控制中的基本應用方法。
14. 數控系統(62學時，另有實驗專用周1周)
本課程主要講授CNC系統的基本結構、感測器原理及測量電路、伺服系統，數控系統的連接、參數設定及調試等內容。使學生掌握數控系統調試和維護保養的基本方法。
15. 數控設備與編程(98學時，另有實驗專用周2周)
本課程主要講授數控車床、數控銑床、加工中心、數控電火花機床、數控線切割機床和數控沖床等設備的工作原理、結構特點、維護保養和程序編制等內容。使學生掌握常用數控設備操作、編程、調整和維護保養的基本理論及方法，達到中級數控設備操作工技能鑒定要求。
16. 數控加工技術(98學時，另有實驗專用周2周)
本課程在機械加工工藝、刀具、夾具和機床輔具等內容的基礎上主要講授數控機床的加工方法與工藝。使學生掌握機械加工工藝的基本理論和簡單零件數控加工工藝的編制方法，能正確選用數控標准刀具、夾具和輔具，會設計簡單夾具和輔具。
17. 機電專業英語(69學時)
本課程主要訓練學生閱讀數控設備及系統等方面的專業英文資料，使學生初步具備閱讀英文數控設備說明書的能力。
18. 企業管理及營銷(63學時)
本課程主要講授現代企業管理和市場營銷的基本理論和方法。使學生初步掌握現代企業管理的基本知識、市場營銷的基本方法和技巧。
(二) 公共選修課(192學時)
各學校在制定實施性教學計劃時，可根據區域經濟特點和學校具體情況，面向全校學生開設提高學生全面素質的課程，如物理、化學、歷史、地理、環境保護、網路技術、多媒體與圖形處理、舞蹈、音樂欣賞、書法和工藝美術等。
(三) 專門化方向選修課(192學時)
各學校在制定實施性教學計劃時，可根據區域經濟、行業特點、企業要求、技術發展和學校具體條件，確定專業的專門化方向選修課程及內容。例如，可開設計算機工業控制、設備造型設計、調速系統、經濟型數控系統應用、設備數控改造設計、可編程式控制制器等課程。
五、實踐教學環節及要求
(一) 必修實踐教學環節(45周)
1. 實驗(含實驗專用周12周)
實驗包括課程教學中的實驗和實驗專用周。課程教學中的實驗按課程教學基本要求規定開設；實踐性較強的課程，除在課程教學期間開設實驗外，還安排有實驗專用周，實驗專用周一般在課程結束後集中時間對學生進行系統的訓練。本專業在「機械制圖」、「電工與電子技術」、「設備控制基礎」、「測量技術」、「數控系統」、「數控加工技術」和「數控設備與編程」課程中安排有專用周。
2. 教學實習(21周)
教學實習包括鉗工4周，電工4周，機械拆裝1周，普通車、銑床加工3周，數控設備操作與編程9周。鉗工和電工應達到初級工操作技能水平，數控設備操作按相應中級工技能要求進行培訓和考核。
3. 生產實習(1周)
生產實習的目的是通過參觀現代製造企業，了解生產現場組織管理，生產現場技術員的知識與能力要求，數控設備安裝、調試、維護保養和編程使用的方法。
4. 課程設計(1周)
課程設計是學生在學完「機械設計基礎」課程之後，進行綜合訓練的有效方法。目的是使學生掌握正確的設計原則、設計步驟、零部件選擇方法。本專業在「機械設計基礎」課程中設置有課程設計。
5. 畢業綜合訓練(10周)
畢業綜合訓練是學生在校期間最後一個重要的綜合性教學環節，應結合學校及學生選定的專門化方向和用人單位的要求，進行畢業設計、強化實踐訓練或畢業頂崗實習等綜合訓練，以提高學生就業上崗適應能力和工作能力。
(二) 選修實踐教學環節(6周)
各學校根據區域經濟和行業特點以及學校選定的專門化方向、畢業生就業單位的要求，開設相應的供學生選修的實踐性教學環節，以滿足所選專門化方向的能力培養需要和畢業生就業單位的要求。
六、教學時間分配(供參考)
教學活動時間分配(供參考) 單位：周
環節
學期 理論教學 考
試 實驗專用周 課程設計 教 學 實 習 生產實習 畢業綜合訓練 入學畢業教育 公益勞動軍訓 選修實踐教學 機
動 假
期 總
計
鉗
工 電
工 拆
裝 機
加
工 操作編程
1 17 1 0.5 2 0.5 4 25
2 15.5 1 2 1 0.5 6 26
3 14.5 1 4 1 0.5 4 25
4 12.5 1 2 4 1 0.5 6 27
5 15.5 1 1 1 1 1 1 0.5 4 26
6 12.5 1 3 3 1 0.5 6 27
7 9.5 1 9 1 0.5 4 25
8 0 4 10 0.5 6 0.5 21
合計 97 7 12 1 4 4 1 3 9 1 10 1 8 6 4 34 202
註：在第八學期根據學生就業單位要求及情況確定選修實踐教學內容。
課程教學時間分配(供參考)
序號 課 程 名 稱 課時 考試學期 課程
設計 實驗
專用周 理論教學各期周學時
周數 學期 周數 學期 一 二 三 四 五 六 七 八
17 15.5 14.5 12.5 15.5 12.5 9. 5 0
必修課 2282
文化基礎課 1254
1 德育 188
(1) 職業道德與職業指導 34 2
(2) 法律基礎知識 31 2
(3) 經濟與政治基礎知識 67 2 3
(4) 哲學基礎知識 56 2 2
2 語文 226 1、3 4 4 4 3
3 數學 237 1、2 6 4 5
4 英語 263 1、3 4 4 4 6
5 計算機應用基礎 146 2 4 5
6 體育 194 2 2 2 2 2 2 2
專業理論課 1028

10. 數控銑工和數控車工哪個好學哪個就業容易(哪位好心人告訴我

我建議你抄去學鉗工
先給你分析一下，
以前還沒有去數控的時候其實這個都可以，但現在形式不一樣了，有了數控機床以後，只要你會編程，也就是會做圖就什麼都解決了。所以開機床沒什麼發展，是人一看都會。
模具就不一樣，那是直接和設計者相連的一個工種，短時間內還不會被代替。而且現在國內缺口很大，要學好。，
但鉗工也不怎麼樣。有了數控機床以後大部分的事情都可以做到，鉗工的需求就沒有多少了，