實驗心理學儀器設備有哪些

『壹』 心理學儀器包括什麼

在心理學研究工作中用於呈現、控制、測量、計算、檢查的器具或設備。心理學儀器種類繁多，最簡單的如機械滑輪、音叉等，極復雜的如電子計算機等。隨著現代科學技術的發展，心理學儀器也在不斷更新。
用實驗法探討心理學問題，儀器是不可或缺的工具。在心理實驗中,研究者藉助於儀器才能呈現刺激,施加實驗處理;對於無關刺激也只有藉助於儀器才能排除,以免干擾實驗結果。此外,儀器還可以幫助研究者觀測,記錄及對數據進行統計處理。即使用其他方法進行研究，儀器也是有益的輔助工具。
常用的心理學儀器有各種不同的分類法，一般可分為4類:①產生刺激的儀器,如速示器記憶鼓、色輪、閃光融合器、棒框調節器、復合器、深度知覺儀、測聽器、觸覺儀等。這些儀器雖然還有其他用途，但主要是用於呈現刺激的。②記錄反應的儀器，如反應時儀、多道記錄儀、斯金納箱、迷津、拉什利跳台、測謊器等。這些儀器主要用於記錄反應頻率、反應時間、反應強度和反應正誤等行為指標。③綜合性的儀器最主要的是電子計算機，它在心理學研究工作中，除用於統計處理數據外，還可呈現刺激，記錄反應，和對整個實驗過程進行程序控制，是具有多種用途的重要設備。④控制無關變數的裝置，如眼罩、暗室、隔音室、單向透光玻璃窗、閉路電視等。這些裝置的作用是使被試免受實驗變數之外的無關刺激的干擾。
根據研究課題的需要，利用儀器進行心理學研究有不少優點:①可以排除研究者的某些主觀因素的影響,使呈現刺激和記錄反應更加客觀、准確。②可以同時長時間地搜集多種資料。例如，藉助多道記錄儀可以同時記錄被試的脈搏、心跳、呼吸、皮膚電反應和腦電波變化等多種心理的生理指標。③可用於數量浩大、復雜的數據處理。計算機多元統計軟體包的進一步開發，將在心理學研究中得到廣泛的應用。④可用於對人的心理和行為的模擬實驗。用儀器進行心理實驗研究的主要局限性在於儀器本身會干擾正在研究的心理和行為的表現。因為儀器也是一種刺激，並有暗示實驗目的的某些知覺線索，被試可能會感受到這些線索的意義而作出符合實驗情境的預期行為或產生不自然的行為。因此，藉助儀器所得出的實驗結果往往外在效度低，與人們在日常生活中的心理表現有一定的距離。

『貳』 心理學的經典實驗有哪些

20世紀最偉大的心理學實驗 作者: 勞倫·斯萊特 (Lauren Slater)這書很好看的，講了10個心理學的經典實驗。

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『叄』 實驗心理學實驗儀器速視儀還能做什麼實驗

在在知覺、記憶和學習等方面的研究中，經常要用速視儀來把刺激呈現給被試，以記錄他們的反應。

『肆』 實驗心理學的實驗方法

心理學主要研究不同情景下人類的行為。通常，實驗中要求人類參與者做某些任務。自1990年以來，各種計算機軟體的應用，改變了實驗的呈現方式，減少了實驗誤差。實驗除了可以測量反應時、錯誤率之外，還可在實驗之前、之間、之後運用調查、觀察的方法研究。 實驗室實驗是在心理實驗室里使用儀器設備進行的有控制的觀察。它可以提供精確的實驗結果，常用於對感知、記憶、思維、動作和生理機制方面的研究。
人類的行為和意識異常復雜，要想得到正確的結果，必須選擇合適的實驗設計 。
試驗中要控制額外變數、縮小實驗者偏差、平衡實驗順序、選擇合適的樣本、確定合適的操作定義、選擇合適的統計分析方法（很重要）。 除了實驗室實驗之外，還有個案法、觀察法、訪談法、調查法、自然實驗法。
心理學是一門實證性很強的科學。有關被試心理的特點和規律，只能從收集到的實際材料中分析、綜合，而不能憑研究者想當然地發揮。因此，每一個學習心理學的人都要學會正確使用研究方法。心理現象是復雜的，運用哪一種方法，要根據研究對象、研究條件、研究目的來確定，有時要綜合好幾種方法才能收集到多方面的資料。
心理學的各種研究方法是收集感性材料的直接手段，目的是要從中分析、歸納出規律性的東西。因此，每一個學習心理學的人還必須運用唯物辯證法，對感性材料做出全面的、深刻的、相互聯系的理性分析，防止片面地、孤立地、靜止地研究心理現象。

『伍』 實驗心理學史主要有哪些內容

《實驗心理學史》內容精要：《實驗心理學史》內容豐富，考證嚴密而周到。在波林眼裡，「實驗心理學——也就是科學心理學」。因此此書實際上是以實驗心理學為主線的近代心理學歷史全書。

全書共分27章。第一部分(1—8章)的內容是近代心理學在科學內的起源。先從近代科學的興趣談起，然後專敘神經生理學、感覺生理學以及催眠術、人差方程式等蘊含有未來心理學內容的幾個學科的進展。第二部分(9—13章)的內容是近代心理學在哲學內的起源。廣泛地討論了笛卡爾哲學、康德哲學、英國的經驗主義與聯想主義、法國的經驗主義和唯物主義在心理學方面的貢獻。第三部分(14—16章)是實驗心理學亦即科學心理學的建立。重點論述了創始人費希納、赫爾姆霍茨和創建者馮特各自在心理學初始階段的地位與作用。第四部分(17—19章)是近代心理學在德國的建立與發展。介紹內容心理學與意動心理學的概況，各派心理學家的側重點。第五部分(20章)是近代心理學在英國的建立與發展。達爾文進化論對心理學的巨大影響，英國的機能主義以及富有特色的高爾頓個別差異心理學。第六部分(21—22章)是近代心理學在美國的建立與發展。人數眾多的美國機能心理學，杜威實用主義的影響和應用心理學的興起。第七部分(23—26章)是近代心理學的晚近趨勢。評論分析時興的格塔式心理學、行為主義心理學、精神分析心理學以及其他動機心理學的現狀和未來走向。最後部分(27章)是扼要的總結與回顧。

波林的著作具有許多優點和特色。

其一是取材豐富但又能提綱挈領、簡單明了。他以哲學和自然科學兩條主線為背景來論述心理學的起源和發展。闡明心理學「起源於笛卡爾、萊布尼茲和洛克的哲學，而在19世紀初期的新的實驗生理學中得到發展的。實驗心理學的產生即由於這兩種運動的結合」。全書可以清楚地看到，哲學給心理學以體系，自然科學給心理學以方法。各心理學流派的產生過程和來龍去脈以及縱橫關系因此勾畫得清清楚楚，使人讀後備感條理井然、因果分明。

其二是對每一心理學家和每一心理學流派，評價都比較客觀和公正。有敘有論，論而不忌，坦盪直言，入情合理，這是歷史學家難能可貴的品質。例如他對馮特的評價時說：「現在的心理學家往往好指摘馮特心理學的褊狹，有時且深以馮特留給我們的遺產為憾。新學派的設立幾乎都用以駁斥馮特心理學的這一特徵或那一特徵，然而我們雖歡迎這些新學派，但對於其抱怨則不敢贊同。無論何時，一個科學總只是它的研究的產物，而研究的問題則只是有效的方法可供探索而又為時代所准備提出的那些問題。科學發展的每一步都有賴於前一步，這個進展不是由願望促進的。」

其三是對心理學的發展潮流與趨勢能高瞻遠矚，富有啟發和預見性。例如他對屈爾佩的預言：「40年後，我們知道屈爾佩改變思想的能力比鐵欽納的堅持不變的一貫性對心理學有更大的價值。……屈爾佩這個向動機問題的轉移將使任務和態度成為下一代心理學的語言方面的工具。」70年代，屈爾佩的動機領域果然成了心理學的中心問題。波林還預言當時不被正統心理學所接納的弗洛伊德日後將成為有巨大影響的偉大人物，後來的事實證明確實如此。

其四，波林把富有創造性的科學家與不斷變化的時代精神結合在一起講解，說明兩者的相互作用對心理學發展的種種影響，不乏真知灼見，給人留下深刻印象。波林非常重視科學家的個體作用，在著作里加進許多傳記材料，使人物思想有血有肉，歷史過程生動可信，不流於空泛枯燥，讀來趣味盎然。波林又深刻地認識到：「產生偉大人物的乃是時代而不是魔術」，「如果他要成功，時代必須要與之合作」。所以，《實驗心理學史》又處處把科學家的貢獻，心理學的進展放到當時的時代背景去考察評論，具體情況具體分析，所以能夠作出比較公允的評價，避免片面的任意誇大或全盤否定。

當然，波林還沒有達到歷史唯物主義的高度，他的時代背景僅僅是學術上的背景，很少談及經濟、政治方面的社會因素，這是他的不足。但是，在當時唯心主義與唯靈論都甚烈的心理學界，波林能夠避免唯靈論與唯天賦論，能夠發現和堅持時代決定論，已經是難能可貴。波林不僅僅有熟練的技巧，而且還有深刻的思想，所以才寫出了有深刻見解的廣受人們歡迎的《實驗心理學史》。

『陸』 心理學相關器材設備有哪些

貴陽一中配置的都是上海心靈夥伴的心理教學設備。學生也很喜歡上心理課，老師們也覺得很方便很實用。最主要的是可以做到科學的統計和系統的記錄，從小學到初中再到高中、大學，都會有據可查。

我們配置的設備有：

您好，心理咨詢室中的配置可以參考以下清單：
1.「個體咨詢區」作為心理教師與來訪者進行面對面咨詢的場所，配置的常用設備包括：沙發、茶幾、紙巾盒、綠色植物或盆景、鍾表、暖色窗簾等
2.心理沙盤（分為普及型、基礎型、標准型、專業型、團體型）。可以促進精神升華，提高團隊凝聚力，培養大家的協作精神和鍛煉協作人才；釋放老師的教學壓力。如果是學校心理咨詢室，可以配置3D電子心理沙盤。比如我們貴陽一中，配置的就是上海心靈夥伴的整套設備，很方便。手觸屏，就像放大的pad一樣，系統還可以直接出具測評分析報告，如果有比較嚴重的心理問題的話，還可以及時預警。方便老師有針對性地輔導學生，或者做單獨心理咨詢。
3.音樂放鬆椅包括：普及型、標准版、智能身心反饋型、體感音樂放鬆椅基礎型等。可使來訪者達到放鬆的目的，穩定情緒、調節壓力、提高身心健康和工作學習效率。
4.宣洩器材：擊打儀、宣洩人智能模擬型、宣洩設備耐用1.2型、宣洩人（全硅膠型）疏導調節新入陌生環境者如學校新生，調節極度郁悶、不安、惶恐、脾氣暴躁、情緒不穩定者等。
5.心理掛圖：心理掛圖包括宣洩掛圖、心理指導圖、心理掛圖。心理掛圖作為一種心理學教育輔導工具，已近廣泛的應用於心理健康的教育系統，從而使的心理
學知識更加貼近大眾生活，使很多神奇美妙的心理現象得以形象生動的呈現，便於大眾了解和接受生活中所遇到的心理現象，學會用心理學來讓自己的心理更健康，生活更美麗。

6.
動感單車：可以通過運動來發泄不良情緒，同時身體會獲得積極反饋。

7.
生涯發展系統和生涯C-ACT工具箱：可以制定生涯發展計劃和生涯課程，不僅對學生來講是一種有規劃的系統學習過程，對於老師來講，也是應對新高考政策的一個很有效的教學輔助方式。

我們學校配置的就是心靈夥伴的整套心理設備，包括前面說到的3D電子沙盤，還有音樂放鬆椅、生涯教學系統、心理學平台、吶喊宣洩儀、減壓動感單車、愛心抱抱人等，對於心理咨詢師或者心理老師來講，操作方便，便於管理。

希望可以幫到您！

『柒』 高爾頓對實驗心理學做出了哪些偉大的貢獻

19世紀後半葉，實驗心理學脫胎於哲學和生理學而成為一門獨立的實驗科學，回在這一歷史變答革中起主導作用的是德國的威廉•馮特(W.Wundt)和英國的高爾頓。但實驗心理學之父的美譽給了馮特，因為馮特試圖建立一個系統，努力使實驗心理學成為一門獨立科學。

他於1879年在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室，被認為是現代實驗心理學誕生的標志。雖然高爾頓沒有想到要把實驗心理學獨立成一門科學，但他的貢獻是不容忽視的。

高爾頓對實驗心理學的貢獻還包括一系列他所發明的心理測驗儀器和測驗方法。有些儀器後來就以他的名字來命名，例如測量聽覺閾的高爾頓笛和測量視覺范圍的高爾頓棒，這些儀器直到20世紀30年代都是心理實驗室的標准儀器。他還用盛有不同物質的瓶子來測驗嗅覺，這一方法被後人沿用至今。除此之外，他又設計了測量肌肉感覺、反應力、觸覺的儀器和方法。

『捌』 心理學儀器的分類

常用的心理學儀器有各種不同的分類法，一般可分為4類：
①產生刺激的儀器，如速示器記憶鼓、色輪、閃光融合器、棒框調節器、復合器、深度知覺儀、測聽器、觸覺儀等。這些儀器雖然還有其他用途，但主要是用於呈現刺激的。
②記錄反應的儀器，如反應時儀、多道記錄儀、斯金納箱、迷津、拉什利跳台、測謊器等。這些儀器主要用於記錄反應頻率、反應時間、反應強度和反應正誤等行為指標。
③綜合性的儀器最主要的是電子計算機，它在心理學研究工作中，除用於統計處理數據外，還可呈現刺激，記錄反應，和對整個實驗過程進行程序控制，是具有多種用途的重要設備。
④控制無關變數的裝置，如眼罩、暗室、隔音室、單向透光玻璃窗、閉路電視等。這些裝置的作用是使被試免受實驗變數之外的無關刺激的干擾。

『玖』 實驗心理學

你好~雙任務範式只抄是一種範式，具體的在e-prime中怎麼設計還是要看你的具體實驗過程的要求，並沒有說什麼固定的程序模式，當然你也可以補充說明一下你的程序要求，我再做解答。如果你需要程序示例也可以參考我空間中的示例，恩。
傳送門：http://hi..com/zkmilk

『拾』 心理學裡面的 量杯實驗 是什麼

定勢也叫心向，是指一定的心理活動所形成的准備狀態影響或決定著同類後繼心理活動的趨勢。也就是說人的心理活動的傾向性是由預先的准備狀態即定勢所決定的。

陸欽斯的量杯實驗證明了這一現象。

實驗中要求被試用容積不同的量杯(A，B，C)去量一定量的水(D)。有N組盛有不同水量的量杯進行實驗。實驗組和控制組開始時做一道練習題，然後按要求解決其他幾道題。實驗組做全部的題目，而控制組只做7～11題。

結果發現，實驗組的被試由於先進行了一定的練習，直接將三杯方法遷移到後面問題的解決過程中，使後面解題的速度加快，問題變得比較容易。從這一意義上來講，定勢是遷移產生的一種積極的心理因素。

但是，這種定勢同時又阻礙、限制了其他更簡便的解決問題的方法，使思維僵化、因循守舊，難以靈活應用其他有效的經驗來解決問題。這種定勢阻礙了將其他方法遷移於目前問題的解決，因此表現為一種負遷移。

實驗組的被試，大多數都具有強烈的三杯量法的定勢，而控制組的被試，通常繼續用兩杯量法。實驗組被試通常堅持用三杯量法去完成這一系列的課題，而忽視更簡單的可能解法。甚至實驗者企圖用各種方法提醒他的被試，使他們避免這種可憐的盲目，但是很難成功。這就是定勢的消極影響，使學生在解題中失去思維的靈活性。

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心理學實驗室實驗

實驗室實驗是在心理實驗室里使用儀器設備進行的有控制的觀察。它可以提供精確的實驗結果，常用於對感知、記憶、思維、動作和生理機制方面的研究。

人類的行為和意識異常復雜，要想得到正確的結果，必須選擇合適的實驗設計 。

試驗中要控制額外變數、縮小實驗者偏差、平衡實驗順序、選擇合適的樣本、確定合適的操作定義、選擇合適的統計分析方法。

心理學是一門實證性很強的科學。有關被試心理的特點和規律，只能從收集到的實際材料中分析、綜合，而不能憑研究者想當然地發揮。

心理學的各種研究方法是收集感性材料的直接手段，目的是要從中分析、歸納出規律性的東西。因此，每一個學習心理學的人還必須運用唯物辯證法，對感性材料做出全面的、深刻的、相互聯系的理性分析，防止片面地、孤立地、靜止地研究心理現象。