什麼是數控生字

1. 什麼叫姓名生僻字

姓名生僻字是指不常見的或人們不熟悉的漢字。

生僻字沒有一個標准，不能版拿《新華字典》框定權。因為字典里也有很多大學中文專業畢業也不認識的字，也有不少電腦里拼不出來的「麻煩」。因為漢字數量太大。跟其他國家的語言文字一樣，字典里的字詞，絕大部分都是不常用的。以公認的《漢語大字典》為樣本，它共收單字五萬多。但是，實際通用的漢字並不很多。

據統計，3500個常用字就覆蓋了現代出版物用字的99.48%。十三經（《易經》、《尚書》、《左傳》、《公羊傳》、《論語》、《孟子》等13 部典籍），全部字數為589283個字，其中不相同的單字數為6544個字。《毛澤東選集》四卷，總字數為660273個，使用不同的單字只有2981 個。

2. 什麼是擬生字

擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞彙,是世界上所有語言都具備的成分。擬聲詞雖然也是摹仿自然的聲音,卻有很大的主觀性。自然界的聲音無限,通過我們耳朵和大腦的詮釋，主觀音感的辨別，再由自己語言的音位系統模擬，這樣的模擬必會失真。因此，它和口技的聲音摹仿，有所不同。
基本信息
擬聲詞又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。它是摹擬自然界聲音的一種詞彙。通常是把漢字當成「音標」符號，來構成擬聲詞。它和音譯詞、聯綿詞在性質上是同類的，漢字只用來表音，而無關乎字義，因此，它們都是「衍聲詞」，和「合義詞」為相對的概念。 因為擬聲詞多半用來描繪、形容，因而有人把它歸屬形容詞。也有人把主觀的感情、情緒所興發的聲音（例如唉！啊呀！烏乎！）歸入擬聲詞。都是不妥當的。 形容詞和擬聲詞仍有界限存在，前者的重疊形式有強調意味和感情色彩，擬聲詞的重疊形式是純表音的，不產生任何附加意義（注一）。擬聲詞在語法上不像形容詞可以受程度副詞和否定副詞的修飾，例如我們不會說「雨點十分嘩拉嘩拉地下著」，也不會說「風不呼呼地吹著」。擬聲詞也不能用「A不A」的方式表示疑問。擬聲詞可以和數量詞結合，而形容詞不能。雙音節的重疊，擬聲詞可以是 AABB式（叮叮當當），也可以是ABAB式（叮當叮當），形容詞通常只是AABB式。擬聲詞在句中的位置比較靈活，有較大的獨立性，形容詞則不具備這樣的特性。
編輯本段構詞形式
擬聲詞通常在文中出現都要加以引號,表示特殊性。
單音節
唰 嘩 轟 嘭 砰 噓 咻 颼 嗶 當 吐 噎
雙音節
啦啦 嘩嘩 汪汪 咚咚 咚隆 呀呀 呼呼 嗖嗖 潺潺 噓噓 咻咻 鴨鴨 嘎嘎 鈴鈴 令令 滴滴 答答 颼颼 訇訇 吁吁 淅淅 得得 瑟瑟 冽冽 剌剌 瀝瀝 哼哼 啊啊 叨叨 隆隆 嗚嗚 呷呷 嘶嘶 嗡嗡 嘟嘟 喋喋 嗚嗚 咯咯 咩咩 關關 雝雝 嚶嚶 嘐嘐 嗷嗷 叫叫 軒軒 烈烈 鏗鏗 啾啾 嘖嘖 楂楂 蠻蠻 勞勞 呴呴 曉嘵 唶唶 咕咕 嘰嘰 唧唧 喳喳 呱呱 啪啪 喔喔 嘀嘀 呼呼 沙沙 吱吱 哇哇 嘻嘻 哈哈 崩崩 簌簌

3. 什麼叫一類生字二類生字

1、一類字是指要求會寫的字，一般都寫在課文後面的田字格中。

一類字要求會讀、會寫、會用。第一類生字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。其特點是：生字量多，一般有十個左右。生字根據情節需要出現,編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯系。

2、二類字一般是很少用的生僻字，就是「只識不寫」的字。

只識不寫的字只要求認識，不作書寫要求。所謂「認識」，是指讀准字音、認清字形、能初步結合詞語理解字義，只是不要求書寫而已。二類字要求會注音，再現時會讀，其他知識不要求學生掌握。

(3)什麼是數控生字擴展閱讀

一類字舉例如下：

1、一畫：

一、乙、〇

2、二畫：

二、十、丁、廠、七、卜、人、入、八、九、幾、兒、了、力、乃、刀、又

3、三畫：

三、於、干、虧、士、工、土、才、寸、下、大、丈、與、萬、上、小、口、巾、山、千、乞、川、億、個、勺、久、凡、及、夕、丸、么、廣、亡、門、義、之、屍、弓、己、已、子、衛、也、女、飛、刃、習、叉、馬、鄉。

生僻字又稱冷僻字，指不常見的或人們不熟悉的漢字。自從有漢字以來，漢字也是在不斷發展和變化的。中國最早的文字是商代的甲骨文，約為3500至4500字，因為其中有些符號，現在也不能確定是不是文字，或者那個時代的生僻字，給今天甲骨文字數的統計製造了大麻煩。

4. 什麼是類生字

類生字分為一類和二類，一類是要求會寫會組詞會造句用於口語等，二類要求會注音，在現時會讀

5. 什麼是形生字

形聲字

形聲字是由兩個文或字復合成體，其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。

形聲字的概念可能存在錯誤，請看一遍下面的文字：

茱：[茱萸]，落葉喬木，果實紅色，小球狀。「艹」(cǎo)表示植物；「朱」(zhū)表示是紅色，兼表示字音。大家都知道，不是所有的果實都是紅色的。此時的「朱」主要的作用是表示紅色，而表音不是主要原因，適想「朱」的同音字還有許多，造字時為什麼沒有被使用呢？

蛛：[蜘蛛]，一種蟲的名字，八足向外伸展，軀干在中心。「蟲」 (chónɡ)表示蟲類，即動物的類別；「朱」 (zhū)表示形狀，即蜘蛛外形，兼表示字音。篆書中的「朱」字與現在的「朱」字是不相同的，仔細觀察，當你把篆書中的「朱」字的中心交叉點放大後會發現，其形態與蜘蛛確實很相近。當然，不能否認，字畢竟是字，不可能與實物完全一致。

殊：[殺死]。「歹」(dǎi)表示骨頭暴露在外、殘骨，即死亡；「朱」(zhū)表示紅色，即流血，兼表示字音。

株：隆起並暴露在地面上的樹根。「木」(mù)表示樹木；「朱」(zhū)表示形態，即根向四外展開的樣子，兼表示字音。注意看，這里的「朱」又開始表示形態了。有名成語叫做「守株待兔」，其中的「株」就表示樹根。兔子在奔跑過程中可能會因為判斷失誤而沒有能夠從根的下面鑽過去撞死，大而粗的樹干兔子是不可能看不見的。

6. 小學一年級語文里，什麼是一類生字，什麼是二類生字

一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注專音、會組詞、會寫筆屬順。

二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

(6)什麼是數控生字擴展閱讀

先認字後學拼音，還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對於一年級剛上學的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，等於給了下馬威，並不利於培養對語文課的興趣。現在把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。

一年級改為先認字，再學拼音。這個改變體現一種更切實的教學理念。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。

孩子一般從三歲開始，形狀知覺的發展是最快的。3-7歲間，孩子慢慢長大，孩子正確的認識和區別圖形的百分率逐漸提高。不過在3-4歲的時候，孩子對於圖形知覺是最敏感的。中國古代的文字也是一種圖形，所以說現代文字也是一種圖形，孩子在這個時間段學習識字的效果是最好的。

7. 什麼是一類生字

第一類：生字分散在文章中（故事情節中識字、情景串詞中識字）。其特點是回：（1）、生字答量多，一般有十個左右。（2）、生字根據情節需要出現，編排時沒有考慮它們之間音、形、義方面的聯系。
第二類：按漢字形體結構規律組織教材——形聲字。其特點是：（1）、生字量不多；（2）、生字之間形體規律明顯。

8. 小學一年級語文里，什麼是一類生字，什麼是二類生字

一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字一般在一類字上面，標了拼音的。這些字要求會讀會注音。

(8)什麼是數控生字擴展閱讀

特點用途

《漢語拼音方案》有如下特點：

1、只用國際通用的26個字母，不增加新字母；

2、盡量不用附加符號（只用了兩個附加符號）；

3、盡量不用變讀；

4、採用y,w和隔音符號「'」來隔音；

5、採用四個雙字母zh,ch,sh,ng；

6、採用四個聲調符號來表示陰平、陽平、上聲、去聲四個調類；

7、採用拉丁字母通用的字母表順序，並確定了漢語拼音字母的名稱。

增補規則

調值符號

第一聲，（陰平，或平調，ˉ（—），調值55（高平˥˥）。

第二聲，（陽平，或升調，ˊ（/），調值35（高升˧˥）。

第三聲，（上聲，或折調，ˇ（∨），調值214（降升˨˩˦）。

第四聲，（去聲，或降調，ˋ（），調值51（全降˥˩）。

隔音符號

1、ɑ，o，e 開頭的音節連接在其他音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（'）隔開，例如：pi'ɑo（皮襖）。

2、兩個拼音容易發生誤讀的或兩個相同母音屬於不同詞的，這兩個拼音間加標隔音符號（』），如：堤岸 dī』àn；答案 dá』àn。

大寫規則

專有名詞的首字母、姓氏和句首字母要大寫。如：王維 Wáng Wéi、北京奧運會 Běijīng Àoyùnhuì；我們是學生 Wǒmen shì xuéshēng。

9. 什麼是單面生字

沒有這個說法吧。