數控機床工作計劃怎麼寫

『壹』 數控車床培訓計劃書範文

同學，這種東西還是自己寫比較有用吧，畢竟別人的寫的不一定適合你，祝你成功。

『貳』 學好數控專業計劃書

首先學好基礎機械制圖，其次學基礎數控編程代碼，接著學習數控編程的基本步驟，最後練習數控機床實際操作。

『叄』 數控職業生涯規劃書

一、制定個人長遠職業目標：

1、長遠目標期限不可太長，也不可過短一般以掌握在10年左右為宜。

2、確定長遠目標，建立自己的事業和職業需要，必須能夠配合工作環境的需求才行，能從市場角度探求人生的人，必可得到清晰的目標。

3、眼光放遠，不要囿於現實和近期，就是說，放眼未來，預測可能的職業進步。

4、尋找自己最深深渴望和追求的東西，用心去思考和發現自己的長遠職業目標。看清自己的慾望，是個人謀略的重要工具。雇員的長遠目標，一靠雇員思考、反思而得來，是雇員以自己的價值觀、信念、能力、特性與其理想或志向進行分析，把可能性預知相做一新的組合；二靠雇員創建得來。雇員異乎尋常的創意，使之超脫現實思想限制，拓展更廣闊的眼界，利於長遠目標的確定。

二、制定短期職業目標：

1、已經選定長期目標，現在需要足夠的理智和准確度，把長期目標換成一個個具體的短期目標。短期目標是一種特殊工具，將長期目標具體化、現實化、可操作化，它是結果和行動之間的橋梁。長期目標和短期目標有機聯系，構成一個金字塔型目標網，塔尖是長遠目標，底部是無數個短期具體目標。

2、短期目標必須清楚、明確、現實、可行如果你對短期內期望完成的事業，有清晰而完整的概念，那麼你差不多已完成目標的制定了。

3、每一短期目標設輸出目標和能力目標所謂輸出目標，即為達長遠目標而設定的具體實施目標，是能以標准衡量是否完成的目標能力目標，則是為達到輸出目標所需要的相應能力，是對於「為了達成我的輸出目標。

『肆』 cnc操作員年度工作總結

一. 總結的種類和內容。

總結的種類繁多，簡單地劃分，有專題性總結和綜合性總結兩類。

（1）專題性總結專題性總結是對一定時期內某項工作進行專門總結。這類總結往往偏重介紹成績、經驗，其他方面可以少寫或不寫。

（2）綜合性總結綜合性總結是對一個系統、一個地區、一個單位、一個部門或一個人的工作進行的全面總結。這類總結包括的內容比較廣泛，既要反映工作的概況和取得的成績，存在的問題，也要寫經驗教訓和今後如何改進的意見等。

二. 總結的結構和寫法

（1）標題

標題的寫法一般有兩種方式：

一種是單標題，一般由單位名稱、時限、事由和文種構成，如《××學院××××年度教學工作總結》。另一種是雙標題，即正副標題式。

正題揭示觀點或概括內容，副題寫明單位、時限、事由和文種。如《知名教授上講台，教書育人放異彩——××大學德育工作總結》。

（2）正文

總結正文往往是採用序數式或排列式展開。序數式是把要總結的問題用一、二、三、四或第一、第二、第三、第四等順序的形式一個一個地分別闡述。這種寫法，在開頭部分簡略地說明情況，然後就一條一條地邊敘述、邊分析、邊歸納。

三、個人總結或以主要負責人的名義所做的總結，署名在標題下；以單位名義或黨政機關名義總結或發表的；署名在標題下也可在文末；標題上出現了單位名稱或負責人姓名，則可不另署名。總結日期可加括弧放在標題下，也可不加括弧放在文末。

範文：

現把我這半年的工作做出如下的總結：

一、這是我第一次參加工作，在專業知識及工作經驗的方面可以說一片空白。通過廠里和分廠的各種培訓，從中我了解到公司、轉包分廠的各種工作紀律和工作流程及數控方面的知識。

二、由於剛進廠，我的工作主要是現場實習。學習數控方面的知識、數控編程及機械生產加工技術。我先在NEW SAJO 10000實習。NEW SAJO 10000是一台主軸偏擺式五軸加工中心，採用的西門子系統。跟著幾位師父完成了幾個零件的試制。

三、接著跟著師傅在HCMC-15中進行SNECMA的鎖盤、GOODRICH環件岐管支撐環162445、1712M64G02的試制。HCMC-15是一台三軸加工中心，採用的是FANUC系統。由於是三軸，在很多方面受到限制，而且在找正等方面也比五軸麻煩。

四、最後在師傅的幫助和指導下，我試著編寫簡單的數控程序及操作指導書的編制。在PV1000中，跟著師傅完成了渦輪定位銷、鎖緊墊圈等HONEYWELL件號及GE 的轉接螺母件號的首件試制。這是我第一次在師傅的指導下自己操作機床，從而學習並了解了機械加工中參數及尺寸的保證。

今年是我進轉包分廠的第一年，雖然在過去的半年裡工作方面有些許的進步，但和合格技術人員的標准還有很大的距離。

因此，在以後的工作和學習中，我會更加努力，努力學習數控銑工工藝的編制、數控程序的編制以及機械加工技術，特別是在CAD/CAM軟體的應用方面作出更大的努力。為轉包的未來做一定的貢獻。

『伍』 我是做數控車床加工，在2014年幫客戶加工出現不良品，怎麼寫計劃書

就是類似於質量分析報告，再加上解決措施。
也就是分析質量情況，查明原因，提出解決措施，或者寫已經採取了什麼措施，收到了什麼效果。
再寫對類似問題的預防措施，管理上有沒有問題，是否准備改進。

『陸』 如何做市場調查

在售點觀察和訪談里，我們市場調研的具體要求是什麼?

核心是消費者的行為。

如何完整地研究消費者行為呢?我們最常用、最有效的方法是舉行消費者小組座談會。八個消費者一組，有一個主持人，用一種半催眠的談
話方法，探索消費者的觀點和行為。

這個調研方法被普遍使用，但是也有很多人不得其法。問題設計得不對，或主持人水平不夠，都會讓調研無法得到預期的效果。下面談談市場調研的幾個關鍵點。

(3)調研消費知識和消費觀念

認知決定行為。事實上，這里的關鍵點在於要去調研的受眾是什麼樣的受眾?就是研究消費者的消費知識和消費經驗，及在此基礎上形成
的「認知」。消費知識，就是他對這類商品懂得多少，有多少知識;消費觀念，就是他的判斷標准。我們常說，重要的不是事實，而是消費者的認
知，因為這是你跟他溝通的基礎。

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『柒』 求對數控專業的認識200字左右！！！！！！！！！！！！！！！！

對數控技術專業教學的認識和展望
高鑫
(中國北車集團齊齊哈爾鐵路車輛集團有限責任公司職業技術學校)
科教平台
摘要：本文基於開放式數控技術所涉及到的技術層面和社會對數控人才規格的要求，建立一個柔性實驗教學平台，來解決數控技能人才
在我國匱乏的事實。
關鍵詞：數控技術 教學平台 培訓層次
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673—0534(2o07)08(c)一0226一O1
在傳統的教學過程中，由於數控系統的封
閉性，再加上數控設備價格昂貴，學校購置的
設備數量有限，每個學生的獨立動手實際操作
機會很少，實驗教學只能按老師的要求和實驗
台的功能進行，實驗的數量和質量受到極大限
制，無法根據社會對人才的需求來培養適銷對
路的人才。
本文正是基於開放數控技術的先進理念，
針對於數控技術培養模式的局限性，基於開放
式數控技術所涉及到的技術層面和社會對數
控人才規格的要求，建立一個由硬體、軟體
構成積木式柔性實驗教學平台，為學生營造一
個開放式數控實驗教學平台。
1數控技術人才培養的層次和能力要求
根據技術發展的規律和需求，人才的培養
是根據社會、企業不同的需求而分層次的。
由於數控技術的復雜性，數控人才分三個層
次：
1．1 「藍領層」數控技術人才
要求在生產崗位上承擔數控機床的具體
操作及日常簡單維護工作。掌握數控機床結
構的基本知識和機械加工與數控加工的工藝
知識，具備數控機床的操作、日常維護和手
工編程的能力，了解數控加工的自動編程。
1．2 「灰領層」數控技術人才
要求承擔數控加工工藝的編程，數控機床
的維護與維修。要求掌握數控加工工藝專業
知識和一定的模具製造基礎知識，具備數控機
床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運
用CAD／CAM 軟體進行三維造型和自動編
程；掌握數控機床的工作原理和結構知識，掌
握主要數控系統的特點、介面技術、PLC、參
數設置和機電聯調知識，具備數控機床的操
作、手工編程和數控機床的機械和電氣的調
試和維修能力。
1．3 「金領層」數控技術人才
要求在掌握操作和維護的基礎上，能對具
體的數控系統，根據需要進行必要的二次開
發，使現有系統的功能更加完善和具有針對
性。精通數控機床的機械結構設計和數控系
統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯調的方
法。自行完成數控系統的選型、數控機床的安
裝、改造、維修和精度優化，掌握網路技術。
2柔性實驗教學平台的建立
在數控人才的培養過程中，實驗、實訓
教學起著決定性的作用，學生技能的形成、數
控機床的維修、改造以及二次開發，都離不開
實驗室的支撐。因此，搭建好數控技術實驗平
台顯得非常重要，本文從硬體和軟體兩方面來
論述如何搭建柔性實驗教學平台。
2．1硬體實驗平台的搭建
通過對上述人才知識結構的分析，便可構
建柔性實驗教學硬體結構平台，其結構平台包
括4個實訓室與3個實驗室，下面談一下它們
具體的功能。
2．1．1 CAD／CAM 實訓室
能夠配合計算機繪圖．機械CAD／CAM
技術應用等課程的理論教學，為學生提供機械
CAD／CAM 專業軟體操作的學習。
2．1．2加工中心實訓室
學生可以學習加工中心的操作，可以將手
工編程或自動編程的程序傳給加工中心，進行
實物加工，進行技能考試。
2．1．3 數控車、銑床實訓室
學生可以進一步了解數控車、銑床的結
構，各種數控車、銑床的操作方法，手工編程
的方法，有針對性地進行實物加工，並進行數
控車、銑床中級技能考試。
2．1．4 數控技術研發實驗室
為教師和水平較高的學生提供開發、設
計、改造數控系統和機床的場所，搭建開放
式數控系統硬體平台，用VC或VB編寫上層
具有交互功能的軟體和用系統提供的C語言
進行下層運動控制軟體的編寫。同時可進行
一些機電一體化實驗。
2．1．5 數控原理與維修實驗室
學生可以學習數控機床機械本體的組
成、結構、原理，學習數控機床的主傳動系
統、進給傳動系統、自動換刀裝置的維修與
調試；學習數控系統的組成、原理，學習開放
式數控系統的軟硬設計方法，學習數控系統的
插補原理；學習伺服系統工作原理、步進電機、
伺服電機、速度控制單元的原理、以及它們的
維修與調試。
2．1．6 電氣控制實驗室
為學生提供電工、電子訓練操作，提供液
壓、氣壓控制技術訓練，提供PLC編程訓練和
感測器應用技術訓練。
2．1．7 金工實訓室
學生可以進行鉗工訓練，學會鋸、銼、鑽、
鉸、攻絲等技術，學會車床、銑床的基本操作，
工量具的使用方法等知識。
2．2軟體實驗平台的搭建
為了保證人才培養方案的順利實施以及硬
件實驗平台的正常運轉，做到統一協調，有條不
紊，柔性實驗教學軟體平台包括以下內容。
2．2．1 數控教學管理軟體
負責理論與實踐教學計劃的管理，監督整
個柔性實驗教學平台的運轉情況，檢查一體化
教學執行的情況。每個實驗室的工作計劃在
學期開始之前就輸入管理系統中。
2．2．2 專業應用軟體
根據數控技術人才規格培養的要求，應配套
相關的正板專業軟體，如Auto CAD、CAXA、
Master CAM、Pro／ENGINEER、CIMATR0N
、UG 等，到統一管理、隨時維護。
2．2．3 模擬系統軟體
根據教學需要配套相關的數控加丁模擬
226 科技咨詢導報Science and Technology Consulting Herald
系統軟體，利用計算機三維造型以及多媒體技
術，通過對模擬機床的操作，使學生熟悉機床
操作面板上各按鍵的功能，熟悉數控系統的基
本功能和操作。
2．2．4學生考核評價軟體
根據不同層次人才規格及學分制的要求，
給學生建立個人檔案，建立一種新型的培養質
量評價方法，採取計算機統一考試．統一評
分，現場測試、操作、現場打分的考試辦法，著
重考核學生綜合運用所學知識解決實際問題
的能力，鼓勵參加技能考試和比賽，並給予獎
勵和學分。
2．2．5數控系統開發軟體
由多個功能模塊組成，既包括內嵌的功能
單元，又包括可與第三方軟體進行通信和數據
交換的接1：3。這樣，可以使得系統軟體靈活地
集成到別的軟體中去或將其他的優秀的組件
集成到統一的開發環境中來，給開發設計人員
提供平台和工具。
2．2．6 網路管理軟體
負責管理校園網、區域網的正常運行。
3柔性實驗教學平台的實時控制
數控人才的培養離開了實驗教學平台的支
撐，將變成一句空話。柔性實驗教學平台的建
立有助於學生在短時間內形成技能，更有助於
不同層次數控人才的培養。有效地使用、管理
柔性實驗平台是教學取得成功的關鍵。
在柔性實驗平台的運轉過程中，應不斷提
高實驗室的利用率，並加強與廠家的合作。
一方面利用設備齊全的優勢，為企業培養數控
人才，另一方面，利用廠家設備先進的優勢培
養學生、教師，把工廠作為柔性實驗平台的
一部分，實現優勢互補。
4結語
基於開放式數控技術的柔性實驗平台的建
立，給學生和教師提供了一個優化的學習、教
學和科研的環境。平台的建立充分考慮了不同
層次學生的認知水平以及已有知識、技能、經
驗和興趣，使他們能夠在一定的程度上根據需
求選定具體的目標、學習進度、學習資源和方
法。為每個學生提供適應勞動力市場需求和有
職業發展前景的、模塊化的學習環境，既培養
了學生崗位實際工作能力，又為學生今後的就
業和發展打下了堅實的基礎。
參考文獻
n】唐向陽．數控技術與應用．
【2】黃筱調，趙松年．機電一體化技術基礎及應
用．機械工業出版社．
【3】朱國文，熊清平．數控技術教育改革的創
新．華中理工大學出版社．

『捌』 數控機床高速主軸怎麼維修合適

高速電主軸是最近幾年在數控機床領域出現的將機床主軸與主軸電機融為一體的新技術。高速數控機床主傳動系統取消了帶輪傳動和齒輪傳動。機床主軸由內裝式電動機直接驅動，從而把機床主傳動鏈的長度縮短為零，實現了機床的「零傳動」。這種主軸電動機與機床主軸「合二為一」的傳動結構形式，使主軸部件從機床的傳動系統和整體結構中相對獨立出來，因此可做成「主軸單元」，俗稱「電主軸」。
電主軸常見故障的維修分析與排除方法：
1、主軸發熱
（1）主軸軸承預緊力過大，造成主軸回轉時摩擦過大，引起主軸溫度急劇升高。
故障排除方法：可以通過重新調整主軸軸承預緊力加以排除。
（2）主軸軸承研傷或損壞，也會造成主軸回轉時摩擦過大，引起主軸溫度急劇升高。
故障排除方法：可以通過更換新軸承加以排除。
（3）主軸潤滑油臟或有雜質，也會造成主軸回轉時阻力過大，引起主軸溫度升高。
故障排除方法：通過清洗主軸箱，重新換油加以排除。
（4）主軸軸承潤滑油脂耗盡或潤滑油脂過多，也會造成主軸回轉時阻力、摩擦過大，引起主軸溫度升高。
故障排除方法：通過重新塗抹潤滑脂加以排除。
2、主軸強力切削時停轉
（1）主軸電動機與主軸連接的傳動帶過松，造成主軸傳動轉矩過小，強力切削時主軸轉矩不足，產生報警，數控機床自動停機。
故障排除方法：通過重新調整主軸傳動帶的張緊力，加以排除。
（2）主軸電動機與主軸連接的傳動帶表面有油，造成主軸傳動時傳動帶打滑，強力切削時主軸轉矩不足，產生報警，數控機床自動停機。
故障排除方法：通過用汽油或酒精清洗後擦乾凈加以排除。
（3）主軸電動機與主軸連接的傳動帶使用過久而失效，造成主軸電動機轉矩無法傳動，強力切削時主軸轉矩不足，產生報警，數控機床自動停機。
故障排除方法：通過更換新的主軸傳動帶加以排除。
（4）主軸傳動機構中的離合器、聯軸器連接、調整過松或磨損，造成主軸電動機轉矩傳動誤差過大，強力切削時主軸振動強烈。產生報警，數控機床自動停機。
故障排除方法：通過調整、更換離合器或聯軸器加以排除。
3、主軸工作時雜訊過大
（1）主軸部件動平衡不良，使主軸回轉時振動過大，引起工作雜訊。
故障排除方法：需要機床生產廠家的專業人員對所有主軸部件重新進行動平衡檢查與調試。
（2）主軸傳動齒輪磨損，使齒輪嚙合間隙過大，主軸回轉時沖擊振動過大，引起工作雜訊。
故障排除方法：需要機床生產廠家的專業人員對主軸傳動齒輪進行檢查、維修或更換。
（3）主軸支承軸承拉毛或損壞，使主軸回轉間隙過大，回轉時沖擊、振動過大，引起工作雜訊。
故障排除方法：需要機床生產廠家的專業人員對軸承進行檢查、維修或更換。
（4）主軸傳動帶鬆弛或磨損，使主軸回轉時摩擦過大，引起工作雜訊。
故障排除方法：通過調整或更換傳動帶加以排除。
4、刀具無法夾緊
（1）碟形彈簧位移量太小，使主軸抓刀、夾緊裝置無法到達正確位置，刀具無法夾緊。
故障排除方法：通過調整碟形彈簧行程長度加以排除。
（2）彈簧夾頭損壞，使主軸夾緊裝置無法夾緊刀具。
故障排除方法：通過更換新彈簧夾頭加以排除。
（3）碟形彈簧失效，使主軸抓刀、夾緊裝置無法運動到達正確位置，刀具無法夾緊。
故障排除方法：通過更換新碟形彈簧加以排除。
（4）刀柄上拉釘過長，頂撞到主軸抓刀、夾緊裝置，使其無法運動到達正確位置，刀具無法夾緊。
故障排除方法：通過調整或更換拉釘，並正確安裝加以排除。
5、刀具夾緊後不能松開
（1）松刀液壓缸壓力和行程不夠。
故障排除方法：通過調整液壓力和行程開關位置加以排除。
（2）碟形彈簧壓合過緊，使主軸夾緊裝置無法完全運動到達正確位置，刀具無法松開。
故障排除方法：通過調整碟形彈簧上的螺母，減小彈簧壓合量加以排除。
電主軸是集高轉速、高精密機電一體的精密部件，是實現高速精密加工的關鍵功能部件。合理選用優質適合的電主軸，以及正確維護與保養可以發揮電主軸的工作特性，使電主軸長期高效運轉，並延長電主軸的使用期限。電主軸的正確使用維護和保養：
1、嚴格按照使用說明書來規范操作
操作人員應該對所選用的電主軸及配件有一個基本了解，包括電主軸的額定功率、轉速等各項要求，做到不超額定功率運轉，超負荷運轉可能會導致電主軸悶車、轉子卡死，使電主軸受到嚴重損傷，造成更高維修成本。
2、提供可靠的冷卻條件
高速電主軸通常有液體冷卻和空氣強製冷卻方式：
1）液體冷卻電主軸需要定期檢查冷卻液的使用情況，及時供給；
2）空氣強製冷卻電主軸需要定期檢修電主軸空氣製冷系統，避免故障。
3、提供可靠的潤滑調節
對於油氣潤滑的電主軸來說，應該給主軸提供可靠穩定的潤滑條件。注入油氣潤滑器的潤滑油需要經過過濾，避免雜質混入，油種混用。定期觀察油量並加油，避免斷油，定期清洗濾芯濾網。
4、保持軸承的清潔
高精密的高速電主軸軸承是電主軸剛性與精度的重要保證，清潔度對於精密軸承產品而言至關重要，軸承的清潔是保證高速電主軸使用壽命的重要環節。定期保養軸承，避免雜質混入種族，防止水分銹蝕軸承等。