為什麼意義識記的效果好於機械識記

A. 幼兒心理學為什麼意義記憶的效果好於機械記憶

1、意義記憶是通過對識記材料的理解基礎上進行的
2、
機械記憶是通專過對材料的外部特徵屬進行識記的
3、
機械記憶的材料無法與頭腦中原有的知識經驗進行融合
4、
機械記憶的材料無法在頭腦中形成整體的、有意義的、聯系著的系統

B. 意義識記是什麼

意義識記是利用學抄習材料的意義進行的識記。如語文材料有兩種：一種是本身具有明顯的意義，學習者利用已有的知識去理解材料的意義和內在聯系，以便於識記。另一種材料本身雖沒有或很少有意義，如數字、無意義音節、電話號碼等，可以人為地編造意義，以便於識記。
意義識記的先決條件是理解。理解是通過思維進行的，如了解一個詞的含義、明確一個科學概念、弄懂公式的由來和推導，把握課文的中心思想和段義等，都屬於理解。只有領會材料本身的意義，把它同已有的知識經驗聯系起來，並納入人的知識系統，才能保留在記憶中。這種識記，保持時間長，也較容易提取，但不一定十分精確。總之，在全面性、速度和牢固性等方面，意義識記均優於機械識記。

C. 為什麼意義記憶比機械記憶效果好

意義記憶屬於理解記憶，機械記憶是死記硬背，意義記憶當然比機械記憶的效果要內好。
提高記憶容力方法如下：
1、注意集中。記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2、理解記憶。理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
3、及時復習。 遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
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D. 心理學為什麼意義記憶好於機械記憶

1、意義記憶是通過對識記材料的理解基礎上進行的
2、
機械記憶是通過對材料的外部特徵進行識記的
3、
機械記憶的材料無法與頭腦中原有的知識經驗進行融合
4、
機械記憶的材料無法在頭腦中形成整體的、有意義的、聯系著的系統

E. 領會和識記的區別

一、含義不同。

識記：能知道有關的名詞、概念、知識的意義，並能正確認識和表述。

領會：在識記基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、能掌握有關概念和原理的區別與聯系。

綜合應用：在簡單應用的基礎上，能用學過的多個知識點，綜合分析和解決較復雜的問題。

二、層次不同。

識記：能講出概念的定義。

領會：能講出概念與概念的區別。

綜合應用：能用多個概念解決問題。

三、作用不同。

識記：意思是認識、了解，記憶。

領會：就是理解。

綜合應用：就是用所學到的東西指導實踐。

(5)為什麼意義識記的效果好於機械識記擴展閱讀：

識記：讀音（[shí jì]）理解為：認識並記住。

識記可以分為無意識記和有意識記兩大類。有意識記又可分為機械識記和意義識記兩種。各種識記在學習中都具有一定的作用。

無意和有意識記。

無意識記是沒有自覺目的也不須要做出任何意志努力的一種識記。人們所學習的科學文化知識，其中有很多極其重要的基本理論和基本事實，都必須通過有意識記去牢固掌握。正是藉助於有意識記，人們才能積累知識、鞏固知識、系統的掌握知識。

在學習過程中，教師引導學生把無意識記和有意識記巧妙的結合起來，是減輕負擔又能促進學習的有效措施。

機械與意義識記。

機械識記的主要特徵是不需要理解學習材料的意義而單純依靠對材料的重復；不需要或很少利用過去的知識經驗；不要求採取多種多樣有效的識記方法。它的基本條件是復習。對於缺乏意義的學習教材，如歷史年代、任務名稱、元素符號、外語單詞等機械識記是必要的。

意義識記的主要特徵是：需要理解教材的意義；需要利用過去的知識經驗；採取多種多樣有效的識記方法。在學習中。大多數教材都包含有一定意義，，如科學的定義、定理、規律和法則，需要運用已有的知識經驗去理解，才能記住它的主要精神和基本內容。

識記是記憶的第一步，是記憶的基礎。要提高記憶效果，首先必須有良好的識記。因此，弄清哪些因素影響識記極為重要。

F. 什麼叫識記方法

識記是記的環節，他的任務是通過感知、思維、體驗和操作等活動獲得知識和經驗。回

識記答是記憶過程的第一個基本環節，是個體獲得知識經驗的過程。它是將我們知覺、思考或感覺到的信息進行編碼，然後轉化為持續記憶的過程。識記過程是一個主動建構的過程。

識記可以分為無意識記和有意識記兩大類。有意識記又可分為機械識記和意義識記兩種。各種識記在學習中都具有一定的作用。

(6)為什麼意義識記的效果好於機械識記擴展閱讀：

機械識記的主要特徵是不需要理解學習材料的意義而單純依靠對材料的重復；不需要或很少利用過去的知識經驗；不要求採取多種多樣有效的識記方法。它的基本條件是復習。對於缺乏意義的學習教材，如歷史年代、任務名稱、元素符號、外語單詞等機械識記是必要的。

識記不僅受材料數量的影響，而且也受材料性質的制約。一般來說，直觀形象的材料的識記效果比抽象材料的識記效果要好；識記視覺材料比識記聽覺材料的效果要好；識記一篇有聯系的故事性課文比識記一系列單獨的句子，記住的內容要多得多，但在逐字逐句地重現程度和精確性上，識記單獨的句子卻比識記故事要好些。

G. 識記的分類

識記：讀音（[zhì jì）理解為：認識並記住
識記可以分為無意識記和有意識記兩大類版。有意識記又可分權為機械識記和意義識記兩種。各種識記在學習中都具有一定的作用。 機械識記的主要特徵是不需要理解學習材料的意義而單純依靠對材料的重復；不需要或很少利用過去的知識經驗；不要求採取多種多樣有效的識記方法。它的基本條件是復習。對於缺乏意義的學習教材，如歷史年代、任務名稱、元素符號、外語單詞等機械識記是必要的。意義識記的主要特徵是：需要理解教材的意義；需要利用過去的知識經驗；採取多種多樣有效的識記方法。在學習中。大多數教材都包含有一定意義，，如科學的定義、定理、規律和法則，需要運用已有的知識經驗去理解，才能記住它的主要精神和基本內容。
識記是記憶的第一步，是記憶的基礎。要提高記憶效果，首先必須有良好的識記。因此，弄清哪些因素影響識記極為重要。

H. 什麼是機械記憶

名詞解釋】
記憶
記憶是對經驗的識記、保持和重現。從信息加工的角度來看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程。
機械記憶
機械記憶指對識記材料沒有理解的情況下，依靠事物的外部聯系、先後順序機械重復地進行識記。
意義記憶
意義記憶指理解材料，根據其內在聯系運用有關經驗進行的識記。意義記憶的效果優於機械記憶。

I. 根據識記材料有無意義以及對材料是否理解，識記分為機械識記和意義識記

意義識記（meaningful memorizing）通過理解材料的意義，把握材料內容的識記。它是建立在更高版智力水平權上的記憶。意義識記的基本條件是對材料的理解和進行思維加工。有些材料，如科學概念、范疇、定理、法則和規律、歷史事件、文藝作品等，都是有9355