機器人學什麼

A. 做機器人要學些什麼

如果是一般的玩具機器人電工知識就可以了，比如所謂VEX項目，高中機器人競賽的。
如果回是工業機器人，計答算機的各類知識，PLC技術，感測器，鑲入式系統，能源動力工程等都要學。
如果是研發擬人機器人，那就多了去了，演算法研究，各類高等數學（拓撲學，場論），神經科學，生物信息學，機械學習，感測調控，人工智慧，一些機械工程的研究生課，仿生學，材料科學，納米技術，微電子，通信工程，物理學的大大小小分支。

一般搞玩具機器人的都是高中+專科+本科團隊
一般搞工業機器人的都是博士+碩士+本科團隊
一般搞擬人機器人的都是碩士+博士+博士後團隊。

B. 機器人教育主要是干什麼

用樂高機器人掰開堅硬的椰子殼

樂高機器人拼湊魔方

機器人，還能解數學題呢

是不是很酷炫！！相信嗎，這一些機器人，你的小孩也可以拼湊出來哦。

他們都超愛上機器人課程！

當不同的零件在手中，慢慢地變成會動的機器人，當手中的字母和數字，變成一個個程序，這些會讓小孩子覺得非常有成就感！

在國外，機器人教育一直是個熱點：早在1994年麻省理工學院（MIT）就設立了 「設計和建造LEGO機器人」課程(Martin)，目的是提高工程設計專業學生的設計和創造能力，嘗試機器人教育與理科實驗的整合；麻省理工學院媒體實驗室「終身幼兒園」項目小組開發了各種教學工具。

在國內，在廣州，我們寓教於樂，讓孩子體會到學習的樂趣，不斷開發孩子的大腦，即能提高學習成績，又能提高創造力。

試過的人都說：機器人教育和編程太棒啦！

那除了玩，機器人教育還有什麼好處呢？

1、邊玩邊學，游戲和學習相結合

孩子們都是貪玩的，但是孩子們學起東西來也是最快的。但是我們也是從孩子過來的，知道干什麼都不願意被逼著去學習。所以在樂高機器人課程的學習中，孩子們一邊探索課本的知識，一方面可以通過動手實踐讓孩子充滿滿足感和自信心。即使有失敗，但是也能更容易的掌握書本知識，而且也會更容易去記住所學的知識。

2 、 更好地發揮孩子的個性

孩子的個性是從日常生活表現出來的，也可以從他們的作品呈現出來。而機器人的學習可以給孩子無限的創造力，讓他們自由的發揮。樂高機器人課程就是針對不用年齡的孩子針對性的開設課程，讓孩子更好的發揮個性。

3、讓孩子更輕松的學習理科知識

在孩子學習樂高機器人的課程中，孩子會經常的檢查機器人的程序是否有問題，輪子運轉是否正常，感測器是不是有影響。在操作機器人時，還要學習數學的相關知識，調整機器人的參數、改變機器人的參數以達到機器人的理想狀態。給機器人加上紅外感應、電磁感應等還需要學習物理及數學的相關知識。如果單純的聽老師的講課會覺得很枯燥，但是通過孩子們在玩機器人的課程中學習這些知識，他們就會非常感興趣，只有掌握這些知識後，孩子們才會搭建更多有創意的作品。

4、 讓鍛煉孩子的意志力

在機器人搭建的過程中，孩子們還會經歷許許多多失敗，這時我們的老師就會鼓勵孩子，告訴孩子問題出現在哪，讓孩子自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，在這種鼓勵以及小夥伴的幫助下，孩子會變得堅強，每每遇到問題時，孩子會獨立思考並解決問題。碰到自己無法解決的問題，孩子會求助老師或是其他小朋友。其實每一個小孩子內心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵，反復鍛煉才會成長，相反，要是縱容這些性格的發展，對孩子的發展是非常不好的。

5、 讓激發孩子的學習興趣和學習能力

對於廣州酷碼教育樂高機器人課程的學習，孩子一般都是接受的心態去學習的。而且學習機器人，孩子也願意去話時間去了解，通過樂高機器人課程的學習，能讓孩子們對學習保持好奇心，增加孩子對於學習的渴望，並且更加註重從生活中學習。

C. 研究機器人的是什麼大學，什麼專業

有研究機器人專業的大學有：哈工大、中科大、山東大學。

專業：機械工程及自動化，機械電子工程，控制科學與工程等等。

機器人專業是工科的一個分支，屬於機電結合的領域。中國工科著名的院校有：哈工大、中科大、山東大學等等應該都有這類專業。

工程是個寬泛的概念，機械工程，控制工程，建築工程，水利工程，我的理解是工程代表一種大型的，需要協作的實際應用。

拓展內容：

我國的機器人學科形成較晚，1985年前後在幾個一級學會下設立了機器人專業委員會，

1987年6月由中國電子學會、中國自動化學會、中國機器工程學會、中國汽車工程學會和中國宇航學會聯合主辦的「首屆全國機器人學術討論會」在北京卧佛寺召開，標志著我國機器人學學科大聯合的良好開端，

到2000年10月，我國先後聯合舉辦過6屆全國機器人學術會議，並增加了中國人工智慧學會、中國機器人工程協會、國家高技術發展計劃智能機器人專家組合和空間機器人專家組等4個合辦單位，曠大了大聯合勢頭。

隨著工業自動化和計算機技術的發展，機器人開始進入大量生產和實際應用階段。爾後由於自動裝備海洋開發空間探索等實際問題的需要，對機器人的智能水平提出了更高的要求。

特別是危險環境，人們難以勝任的場合更迫切需要機器人，從而推動了智能機器人的研究。

網路-機器人學

D. 學機器人有是什麼好處

學機器人好處：機器人課程是指通過組裝、搭建、運行機器人，激發內學生學習興趣、培養學容生綜合能力。你像如北京這邊 碼高機器人做的還不錯。孩子學習機器人課程好處總結如下：
1. 激發想像力，創造力，提高動手能力。通過機器人的多樣化搭建，孩子們自己動手去操作的能力、思維能力以及自主創新的能力都會有質的飛躍，尤其是他們的想像力和創造力水平。
2. 輕松理解學科知識，用於孩子自己解決問題。機器人課程是綜合多種學科的科目，它由各種傳統的學科構成，例如：數學、物理、結構、化學、地理、生物、建築、能源、信息技術等。這樣的課程也要比傳統的基本學科的內容要豐富，而且可以將這些學科有機的結合起來，會讓他們在輕松的環境中掌握這些知識。
3. 增加逆商教育，積極面對失敗，提高孩子抗挫能力。
4. 培養孩子們的求知能力，如何尋找問題以及解決問題的方法，同時還能訓練他們的肢體協調能力以及整體與精細的動作。
5. 幫助孩子們學習社交能力和表達能力，在學習過程中，通過機器人這一橋梁，培養孩子們與各類人的交流能力以及清晰的表達能力。

E. 什麼是機器人教育

機器人教育是指通過設計、組裝、編程、運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力。

機器人教育類型：

1、機器人學科教學

把機器人學看成是一門科學，在各級各類教育中，以專門課程的方式，使所有學生普遍掌握關於機器人學的基本知識與基本技能。

2、機器人輔助教學

師生以機器人為主要教學媒體和工具所進行的教與學活動。機器人輔助於教學的特點是它不是教學的主體，是一種輔助。即充當助手、學伴、環境或者智能化的器材，起到一個普通的教具所不能有的智能性作用。

3、機器人管理教學

指機器人在課堂教學、教務、財務、人事、設備等教學管理活動中所發揮的計劃、組織、協調、指揮與控製作用。機器人管理是從組織形式、組織效率等進行發揮其自動化、智能性的特點，即屬於一種輔助管理的功能。

4、機器人代理（師生）事務

機器人具有人的智慧和人的部分功能，完全能代替師生處理一些課堂教學之外的其他事務。比如機器人代為借書，代為作筆記，或者代為訂餐、打飯等。利用機器人的代理事務功能，目的是提高與學習相關的，能夠促進學習效率、質量的提高。

5、機器人主持教學

機器人主持教學（RDI）是機器人在教育中應用的最高層次。在這一層次中，機器人在許多方面不再是配角，而是成為教學組織、實施與管理的主人。

(5)機器人學什麼擴展閱讀

機器人教育的重要性：

1、機器人教育激發學生學習興趣、培養孩子的綜合能力，讓孩子了解到了編程的樂趣，真正做到了寓教於樂。

2、機器人課堂對孩子的創新思維得到了很好的鍛煉。激勵孩子勇於創新的各種有效的機制與策略，為孩子創新提供強大的動力源泉。

3、通過機器人競賽和完成各項任務，使學生在搭建機器人和編製程序的過程中培養動手能力、協作能力和創造能力。

4、實現與國際接軌的需要。日本，美國等一些發達國家已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。我國要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。

5、機器人教育活動過程中可以讓每一個孩子都能夠充分發揮自己的能力特長，使該能力得到進一步提升，同時，課堂上的各種學習方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學生得到全面的發展。

F. 機器人編程是學什麼的有什麼用

機器人編程涉及的學科很多，集成應用（機器人編程和生產工藝）、機內器人研發、電子電容氣、軟體、機械、減速機、感測器等等。

作用：機器人其實融合了包括數學、物理在內的很多學科，學習機器人最大的好處是，其它學科學到的知識能得到一個現實中應用的地方，這樣理論聯系實踐也能幫助孩子加深知識點的理解和記憶。

(6)機器人學什麼擴展閱讀

機器人編程，首先拼的就是動手能力，雖說機器人的核心是程序控制，但其實機器人最主要的模塊就兩個，一個是輸入，另外一個就是輸出。

輸入模塊的話，有開關，有距離感測器，有移動感測器等等；而輸出模塊的話，有LED燈，有馬達的轉動，有聲音等等。而這么多的部件，是需要電線連接的，一根線連錯了，機器人就不會工作。因此玩機器人需要孩子得有極強的動手能力。

機器人編程最重要的事情是開拓的」編程思維」，而不是精通一種特定的編程語言。從很多方面來說，從哪種編程語言開始學習真的無關緊要。學習的每種語言提升了編程思維，擁有了這種思維，去學習一種新編程語言的時候會容易不少。

G. 製作機器人都需要學習什麼

因為機器人是個跨領域的東西，要從事相關工作可以讀的專業簡單來說有三大塊，電子（包括自動化），機械，計算機（或軟體）。

1、電子：首先硬體電路設計，從最簡單的穩壓供電，到比較高大上的集成電路，另外就是控制器（機器人的小腦）的使用，從簡單的單片機到復雜的嵌入式開發，這個對編程水平要求比較高。

2、機械：機械專業跟電子專業一樣也涉及到控制器的使用，另外就是使用Solidworks等軟體進行機械結構的三維建模什麼的，總的來說學了這些之後可以自行設計機器人的身體各個部分的結構和樣子，也知道怎樣去控制他們比較合理。

3、計算機：主要就是編程（相當於機器人的大腦），尤其是機器學習，人工智慧方面的，舉幾個常見的例子，比如計算機視覺（人臉識別什麼的），機器人的路徑規劃，機器人的行為控制。

(7)機器人學什麼擴展閱讀

機器人可以是高級整合控制論、機械電子、計算機、材料和仿生學的產物但是日本不同意這種說法。日本人認為「機器人就是任何高級的自動機械」，這就把那種尚需一個人操縱的機械手包括進去了。因此，很多日本人概念中的機器人，並不是歐美人所定義的。

一般說來，人們都可以接受這種說法，即機器人是靠自身動力和控制能力來實現各種功能的一種機器。聯合國標准化組織採納了美國機器人協會給機器人下的定義：一種可編程和多功能的，用來搬運材料、零件、工具的操作機；或是為了執行不同的任務而具有可改變和可編程動作的專門系統。

機器人能力的評價標准包括：智能，指感覺和感知，包括記憶、運算、比較、鑒別、判斷、決策、學習和邏輯推理等；機能，指變通性、通用性或空間佔有性等；物理能，指力、速度、連續運行能力、可靠性、聯用性、壽命等。因此，可以說機器人是具有生物功能的空間三維坐標機器。

H. 小學生機器人學什麼

《小學機器人教程》以機器人技術的「知識點」為基礎，以機器人實驗來促進回學生對答內容的理解。

以機器人的功能擴展來鞏固所學知識，以參與設計機器人活動來培養相應能力，並達到由淺入深、由低到高地完成知識積累的目的，促進知識的靈活運用，並「以點帶面」實現知識的系統化。

(8)機器人學什麼擴展閱讀：

《小學機器人教程》由電子工業出版社出版，語種為體中文，尺寸為25.4×18×0.4 cm；出版時間為第1版 (2010年8月1日)。

課程主要包括：機器人的感官、節能路燈、智能碰碰車、聲控機器人、自動干手機、尋光機器人、定時鬧鍾、機器人升旗、智能交通燈、自動售貨機。

I. 工業機器人技術主要是學什麼的

工業機器人技術主要是學工業機器人應用與維護專業涉及到機、電、計算機控制等多學科技術，其核心課程為

機電一體化技術、工業機器人應用、工業機器人維護與保養、工業機器人安裝、調試與維修、工業機器人工作站管理。

J. 學習做機器人，要學些什麼

如果是一般的玩具機器人電工知識就可以了，比如所謂VEX項目，高中機器人競賽的專。
如果是工業機器人屬，計算機的各類知識，PLC技術，感測器，鑲入式系統，能源動力工程等都要學。
如果是研發擬人機器人，那就多了去了，演算法研究，各類高等數學（拓撲學，場論），神經科學，生物信息學，機械學習，感測調控，人工智慧，一些機械工程的研究生課，仿生學，材料科學，納米技術，微電子，通信工程，物理學的大大小小分支。

一般搞玩具機器人的都是高中+專科+本科團隊
一般搞工業機器人的都是博士+碩士+本科團隊
一般搞擬人機器人的都是碩士+博士+博士後團隊。