雕刻对对对联对什么

A. 精雕细刻成语对对子

精雕细刻
jīngdiāoxìkè
[释义] 精心细致地雕刻。也比喻对文艺创作的苦心琢磨和做事精细。
[语出] 《共青团员；要做八十年代的带头人》（1982年2月5日《中国青年报》社论）：“要以平等交心的态度；点点滴滴、精雕细刻；因势利导地对他们进行思想教育工作。”
[正音] 刻；不能读作“kē”
[辨形] 雕；不能写作“凋”；刻；不能写作“克”。
[近义] 巧夺天工 自成机杼
[反义] 偷工减料 粗制滥造
[用法] 用作褒义。用在比喻创作艺术品时的细心钻研和做事精心细致。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
[辨析] ～和“苦心孤诣”；都含有“刻苦钻研艺术”的意思。不同在于：用作褒义时；～表示做事认真细致；“苦心孤诣”表示坏事；“讽刺、挖苦”的意思。～则没有此意。
[例句] 这个玉器；～；人物形神兼备；草木虫鱼栩栩如生；真是巧夺天工。

粗制滥造
cūzhìlànzào
[释义] 粗：粗糙；滥：过多而不加以节制。原指产品制作粗糙；只求数量；不顾质量。现也泛指工作草率；不讲求质量。
[语出] 鲁迅《花边文学·高贾的批评》：“不过也要有一点常识；用一点苦工；要不然；就是‘杂文’也不免更进一步的‘粗制滥造’；只剩下笑柄。”
[正音] 制；不能读作“zhī”。
[辨形] 制；不能写作“治”。滥；不能写作“烂”。
[近义] 偷工减料 敷衍了事
[反义] 精雕细刻 细针密缕
[用法] 用作贬义。用于工作、生产和写文章等方面。一般作谓语、宾语、定语。
[结构] 联合式。
[例句]
①严禁～的伪劣商品充塞市场。
②工厂对产品质量严格把关；严禁偷工减料；～劣质产品出厂。

[英译]

B. 把雕刻好的字贴在对子上的对联叫什么对联

雕刻镶嵌工艺，就叫雕刻对联啊！

C. 雕刻对联 装饰对联 书法对联 艺术对联制作

雕刻对来联 装饰对联自 书法对联 艺术对联制作 木质楹联
对联的特点

对联既要用诗一般精练的语言表达完整统一的语义，木质对联，又要以工整巧妙的形式和优美和谐的韵律来体现。形式工整和韵律优美是对联最突出的特点。具体来讲，一副好的对联应满足以下几个要求：
一、 字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。
二、 断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。
三、 语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。
四、 仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，木制对联直销，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。

D. 对对联1.上联：赞雕刻者高超技艺 下联

出句：赞雕刻者高超技艺；
对句：夸巧奇人卓越才能。

E. 对联，上联为：赞雕刻者高超技艺，下联是什么

赞雕刻者高超技艺
称书画家低调做人
称对赞
（是表扬的意思）
书画家对雕刻者（人物对人物）
低调对高超

F. 成语对对子 流芳百世( ) 井然有序( ) 精雕细刻( ) 固若金汤( )

流芳百世（遗臭万年）、井然有序（错综复杂）、精雕细刻（粗制滥造）、固若金汤（危如累卵）
1、流芳百世
读音： liú fāng bǎi shì
解释：流：流传；芳：香，指好名声；百世：时间久远。好的名声永远流传下去。
出处：南北朝·刘义庆《世说新语》：“既不能流芳百世；亦不足复遗臭万载耶？”
白话释义：既然不能把好的名声永远流传下去，也不能死后恶名一直流传，永远被人唾骂。
2、遗臭万年
读音：yí chòu wàn nián
解释：遗臭：死后留下的恶名。死后恶名一直流传，永远被人唾骂。
出处：唐房玄龄《晋书·桓温传》：“既不能流芳百世，不足复遗臭万载耶？”
白话释义：既然不能把好的名声永远流传下去，也不能死后恶名一直流传，永远被人唾骂。
3、井然有序
读音：jǐng rán yǒu xù
解释：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。
出处：清·王夫之《夕堂永日绪论外编》：“以制产、重农、救荒分三事……井然有序。”
白话释义：以控制产量、重视农业、救荒分三件事……井然有序。
4、错综复杂
读音：cuò zōng fù zá
解释：错：交错，交叉；综：合在一起。形容头绪多，情况复杂。
出处：《周易·系辞上》：“参伍以变；错综其数。”
白话释义：考索验证这四种交互错杂的思想体系结果都是正当的道理，交叉运用并综合参考这些道理。
5、精雕细刻
读音：jīng diāo xì kè
解释：精心细致地雕刻。形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。
出处：《共青团员；要做八十年代的带头人》（1982年2月5日《中国青年报》社论）：“要以平等交心的态度；点点滴滴、精雕细刻；因势利导地对他们进行思想教育工作。”