教师如何用好现代化教学设备

⑴ 如何利用现代教育技术设备提高教学质量

网络时代的到来和计算机进入校园，对学校的管理者和教职工提出了新的要求，如何在这样一种新形式下，如何运用现代教育技术手段来提高教学质量，是教育业正在关注的问题。下面本人结合自己的教育教学实践从理论上对如何利用现代教育技术来提高教学质量进行一些探讨。
一、明确培养目标，树立正确的教育观念
作为教师要把教学搞好，就要明确当前我国培养人才的要求，转变教育观念，树立以“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的“主体性教育”思想，采用恰当的教学方式、教学手段和教学方法培养出有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神，并能为社会主义事业做出一定贡献的人才
二、网络和多媒体等科技的发展为现代教育技术的实现奠定了基础
随着社会的发展，人类已经进入了信息时代，以计算机技术为代表的众多新技术的应用，使人类的生活方式，工作方式，思维方式都发生了深刻的变化。我们可以不夸张的把这一巨大的变化叫做“信息革命”，它比因蒸气机的发明而引起的工业革命势头更猛，影响也更深远。这场信息革命对教育领域的影响也是显而易见的，我们可以用下面的话来概括这种影响：以计算机技术为核心的现代技术应用于教育，必将会促进教育的极大发展。它带来的将是整个教育思想，教育内容，教育方法，教育手段，教育模式，教育过程的一场深刻革命。
教学技术最重要的作用在于教学设计，教学模式设计。这意味着教学技术中心的任务已从单纯的媒体制作转向全面参与教学活动，与教师和学生的接触也从松散型转向紧密型。这是一个跨世纪的重大转变，也是电教的一次机遇，抓住这交机遇，及时转变观念，努力学习和掌握新知识，就有可能占领现代教育技术这个当代教育的制高点，从而在本世纪处于有利地位。
三、加大设备投资进行硬件建设
要利用现代教育技术手段教学，首先要领导重视建立由多媒体计算机、液晶投影机、视频展视台、放像机、VCD机、音响等设施组成的多媒体教室、语音室、教师课件制作室等。这些硬件的投入，为教师创建了一个全新的、富有挑战性的工作环境，促使教师为适应新的教学环境而自觉主动地利用课余时间去学习扩充相关知识，以更新自己原有的知识结构，加宽知识面，学习和掌握现代教育技术的理论与操作技能，适应现代教学的需要。
四、结合课程特点，运用好现代教育技术手段，提高教学质量
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践，它伴随着现代教育的产生而产生，随着现代科学技术的发展而发展。现代教育技术进入课堂教学，可以改变旧的教学模式，优化教学进程，提高教学质量。开展现代教育技术工作的主体是教师，熟练的现代媒体操作技术和收集处理信息的能力是现代教育技术工作的基础。先进的设备、良好的硬件环境、优越的现代教育媒体条件，只是为现代教育技术工作的开展奠定了物质基础，而决定工作进程和效益的是人不是物。现代教育技术应用的成败取决于教师的认识水平和信息技术的掌握程度。因此，加强教师培训，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精通、技艺精湛、能较好的掌握和运用现代教育技术的理论、手段、方法和技巧，具有创新精神和创造能力的教师队伍，是推进现代教育技术的前提与条件。因此教师要学习在教学中如何正确使用视觉媒体、听觉媒体、交互媒体，掌握电视机、录像机、投影仪、计算机等教学媒体使用的方法与技巧。并能结合不同课程的特点，根据教学需要学习制作投影片和CAI课件。促进教师教学思想的转变和教学业务水平的提高，从而提高学校整体教育教学质量。在教学中熟练运用课件并结合传统的黑板板书详细的讲解，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，才能很大程度上满足学生的视听感官需求，刺激学生的学习兴趣。通过生动形象的教学，可以极大的激发学生们的求知欲望、学习的积极性和主动性。通过运用现代教育技术，尽可能激发学生的学习兴趣，调动学生的各种感官，使学生爱学、乐学、善学。从而发展学生的智能，培养学生学习的主体性和创造性，使高等院校的素质教育落到实处。
现代教育技术具有科学性、实用性和艺术性，因此评判一个教学活动是否优秀的标准最有说服力的依然是课堂教学的实际效果，因此我们目前所开展的现代教育技术的研讨最终是为了在素质的大潮中有一条有效提高教育教学质量的希望之路。

⑵ 如何有效利用现代化教学设备进行教学的

随着电教技术的普及,越来越多的多媒体走进了课堂,为教师更好的教学,提供了优越的条件.传统英语教法“粉笔+黑板”,这种教法“费时较多,收效较低”.多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,大大提高了课堂教学效果,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,从而给英语教学带来了新的希望.多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,充分调动了学生的学习兴趣,加强了学习的积极性,切实提高了教育教学质量.多媒体虽然好处很多,但也要用得恰当,下面本人从多媒体如何优化英语课堂谈几点感受.
1 利用多媒体,挖掘快乐因素,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.多媒体形象直观地展示相关图片或动画或声音,学生不知不觉得进入了“多媒体”,从而进入了学习.激发学生的学习兴趣,还要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,根据新课改提倡的“自主学习”方式,相信每个学生都有巨大的发展潜能,让学生自发的去问、说、写或进入角色做游戏等,深挖教材中的“快乐因素”,从学生感兴趣的方面入手,紧密结合教材知识点,让学生融入轻松的英语学习之中.例如:在学习动物名称时,可以先将各种小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学.例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪;……这样,学生就会很有兴致,有的装成猴子,有的扮成小狗……再难的单词在学生口中变得流利起来,枯燥的单词很快就被学生记住.进而提高学生学习英语的兴趣.
2 利用多媒体,营造学习氛围,培养自主学习的能力
良好的学习环境,能促进人的学习;不良的学习环境,有碍教育、教学的发展.而在母语学习环境的包围下,英语作为符号系统,而显得枯燥无味,甚至因为没有赋予适当的经验信息而变得抽象.不少学生在学了一段时间之后又不喜欢学了,因为难以用于现实,也不易巩固,45分钟的英语学习环境也显得有些无奈.要走出枯燥的课堂,就要充分利用多媒体的特性营造英语学习环境.如教学过程中,经常播放一些原版的英文歌曲,英文歌的特点是旋律活泼优美,唱词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱.这样不仅提高了学生的听说能力,而且极大提高了学生的语感.
在教What is this?这个句型时,我精心设计了一套多媒体的游戏.学生最先看到荧屏上出现无数个问号“?”重叠在一起,我按一下播放键,当荧屏的右角上一个“?”显示为一只长耳朵,学生就会不由自主地用英语说出ear这个单词,但它究竟是一种什么动物呢?于是我引出这个英语句型,启发学生努力去猜测,并且通过轮番地按下播放键与暂停键,分层次地在荧屏上展示这种动物的各个部位,逐渐从局部到全部,不断引起学生的好奇心,边看边猜边说英语,这样就自然而然地形成了现代技术教学的乐境与奇境,充分调动了学生的各种智力因素.现代技术教学展示的形象既能对学生的视觉与听觉提供一次又一次的强烈刺激,又能让学生积极地动脑筋,发挥想象力,有利于培养他们的英语思维能力,让学生自主地去学习,探究,实践.从而培养学生自主学习的能力.
3 利用多媒体,突出重难点,提高课堂学习的效率
在课堂中,利用多媒体展示本课学习目标或学习任务,同时也展示本课重难点,让学生一目了然,这节课要解决的问题是什么,然后带着这些问题进入学习之中.这样,学生的注意了力很集中.在自主学习中,可以通过合作、讨论、探究,解决重难点问题,尤其是难点知识,学生就不会费时间去走弯路,学生通过合作学习和探究学习,可以省时间,大大提高学习效率.
4 利用多媒体,发挥个性特长,增强学习英语的信心
在教学中,我注意到:有些学生记忆较差,但爱好音乐,英语歌曲颇为拿手,有些学生单词不熟练,但英语书法较为擅长,有些学生不愿回答问题,但对朗读课文极为爱好.根据学生这些情况,我组织了丰富的第二课堂活动,如“英文歌曲排行榜”、“英语朗诵比赛”、“书法展览”、办“英语墙报”等,给他们提供展现特长的机会,发展学生的能力,学生在不同形式英语训练中的成功表现,使他们重新认识了自己,消除了自卑心理,大大增强了学好英语的信心.有了信心,学生上课就会大胆发言,进入角色去学习,英语课堂就“活”起来了,这样就提高了学生的“听、说、读、写”能力以及语言运用能力和交际能力.切实提高了教育教学质量.
多媒体技术可以将文、图、声、像融为一体,运用多种现代化手段对信息进行加工处理,大大增强了人们对抽象事物的理解与感受,使人们在短时间内获得大量知识和信息.所以利用多媒体计算机进行辅助英语,不仅能增强学生的记忆,而且有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用;有利于培养学生的合作能力和团队精神,同时也为教师因材施教提供了更好的条件.总之,教师利用多媒体教学,是时代的需要,发展的必然,大大优化了课堂教学,值得我们广大教师去利用和探究.

⑶ 教师怎样运用现代教育技术

1、使用多媒体教学比传统教育方式更加吸引学生。

2、教师要接受终身教育 面对科学技术日新月异的发展 ,人们所受到的教育 ,不再是阶段教育 ,而是终身教育。终身教育的目标是培养具有独立学习能力 ,能充分利用各种学习资源进行终身学习的人。

3、他们能根据自身需要不断调整自己的知识构成 ,不断地获取新信息、新知识 ,以提高自身生存发展的能力 ,适应瞬息万变的社会新情况。现代教育技术的应用和知识信息总量的增加 ,要求学生有更高的学习能力和更好的学习方法。

4、纯粹传授知识内容的教育方式已经不适合现代社会了 ,必须向学生传授如何学习的方法。

5、破除 “满堂灌” 的陈旧教学模式 ,采用启发式教学 教师要充分利用现代化的多媒体教学设备 ,培养学生的创造性思维 ,增强他们分析问题、 解决问题和动手的能力 ,重视学生的主体存在 ,引导学生积极参与 ,培养学生探索求知的精神。要破除 “满堂灌” 的陈旧教学模式 ,采用启发式教学。

(3)教师如何用好现代化教学设备扩展阅读：

1、现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：

（1）、教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；

（2）、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；

（3）、优化教育、 教学过程的系统方法，即教学设计。

2、所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，主要指计算机技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。

3、它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

4、教师驾驭好现代教育技术会对未来孩子的发展起到至关重要的作用。

⑷ 如何用现代化教学设备进行语文教学

语文学科是一门综合性极强的学科,几乎涵盖了所有的学科.正因为语文学科教学内内容具有多样容性、多元性,教学方法具有独特性、灵活性,所以,语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势.语文教师在课堂教学中,可以借助现代信息技术的图片、音频、视频等多种手段,创设优美情境,激发审美情趣,优化教学过程；可以借助丰富的网上资源,把课本知识延伸到课外,增加语文知识的储备,拓宽语文教学的空间,扩大语文课堂的容量.

⑸ 如何把现代化教学设备运用到数学教学

了解设备功能，在教学中融合。

在小学数学教学中，有效运用现代教育技术与数学学科的整合， 准确把握、巧妙利用二者的融会点，不仅能激发学生学数学的兴趣，促进学生主动思考和自主探索，培养学生的创新精神和创新能力。教学中还能便于演示有利于学生掌握重点，突破难点，增加教学密度，促进作业的反馈，从而达到提高课堂教学效率的目的。
关键词：提高教学效率 演示 融会点 创新精神 创造能力
在小学数学教学中，我们可以整合现代教育技术与小学数学教学，准确把握、巧妙利用二者的融会点，不仅能激发学生学数学的兴趣，促进学生主动思考和自主探索，还能培养出具有创新精神和创新能力的人才。
一、运用现代教育技术演示知识的形成过程。
传统数学的误区之一是只求结果忽视过程；创新教育要求最大限度地重视知识的形成过程，因为只有明了知识的形成、结构、链接方式，学生才能运用这些方式去创造新的成果。
在教学《圆柱的表面积》时，我就运用了现代教育技术，达到了很好的效果。我制作了圆柱的展开过程。学生看到，沿圆柱的一条高剪开，然后慢慢地展开，最后在屏幕上展示的是圆柱的两个底面（圆）、一个侧面（长方形）。但是，我没有停留在这一层次，而是继续问：“沿圆柱的一条高剪开，圆柱的侧面还可能是什么形状？”学生可以想象到还可能是正方形。
然后又继续在电脑上显示：只要圆柱的高与底面周长相等，圆柱的侧面展开图就是正方形。然后继续问：“圆柱的侧面展开图还可能是什么形状？”
学生答还可能是平行四边形。电脑显示：斜着剪开圆柱的侧面，展开之后就是平行四边形。还有学生提到，如果允许剪两刀的话，可能是什么形状。
二、运用现代教育技术演示知识的内在联系。
在小学数学教学中，有效运用现代教育技术能将学生平常所学孤立的、分散的知识串成线、连成片、结成网，又能激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考和自主探索，培养学生的创造能力；同时也有机渗透了“事物之间是普遍联系的”、“在一定条件下可以互相转化的”辩证唯物主义思想。
如在上“复习平面图形面积计算时，我首先根据教材的安排，引导学生回顾各种图形面积计算公式的推导过程，然后话锋一转：“其实，除了圆以外，其余的五种图形只要用一个公式就可以求出他们的面积了。”学生一听都愣了：“怎么可能？”
此时教师利用课件动态演示将一个梯形转变成三角形的过程。有的学生发现：把梯形的上底逐渐缩短，当缩成一点时就变成了三角形；三角形可以看成上底为0的梯形，所以三角形面积也可以用梯形面积计算：S＝（a＋b）×h÷2＝（a＋0）×h÷2＝a×h÷2。教师随即对这些同学进行了表扬，并进一步启发：“同学们，从这个例子你还能联想到什么？”
学生通过思考、讨论、交流，发现梯形与三角形、平行四边形、长方形和正方形之间可以互相转化的；梯形面积公式是一个“万能公式”，利用它能求出除圆以外的其他四种图形的面积。哪知临下课时有个学生说：“梯形面积公式也能求出圆的面积！”我一听颇感意外，说：“你能说说理由吗？”
“既然三角形能看成梯形，那么扇形也能看成是梯形，圆也可以看成是梯形，只不过要把圆心看成是梯形的上底，圆的周长看成是梯形的下底，圆的半径看成是梯形的高，面积是S＝（a＋b）h÷2＝（0＋2πr）×r÷2＝2πr×r÷2＝πr。”这位学生的奇思妙想让我深感震惊。他的发言，不仅完善了我的看法，而且能看出学生对这一问题所作的思考。
在教学中，我运用现代教育技术，创造性地沟通梯形面积公式与其它几种平面图形面积公式之间的内在联系，充分调动了学生学习的主动性和学习的兴趣，培养了学生的创造能力，有效地提高了课堂教学效率。
三、运用现代教育技术演示数的无穷魅力。
创造源于对所从事的活动深沉的爱。只有将数学的美、数学的魅力充分展示给学生看，学生才不会将数学视为畏途，从而创造出在成人看来哪怕是幼稚的可笑的“新”。
比如，在学完比例之后，我让学生思考：具有六个约数的最小的两位数是（ 12 ）；它有哪些约数？（1、2、3、4、6、12）；这些约数可以组成比例吗？学生经过简单的思考，发现可以组成比例。我又问：“只能组成一个比例吗？可以组成多少个比例？”学生经过讨论之后，找到了很多个比例。我将他们说的比例及时输到电脑屏幕上。最后，形成了这样的排列：

⑹ 如何利用现代化教学设备提高课堂效率

随着电教技术的普及,越来越多的多媒体走进了课堂,为教师更好的教学,提供了优越的条件。传统英语教法“粉笔+黑板”,这种教法“费时较多,收效较低”。多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,大大提高了课堂教学效果,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,从而给英语教学带来了新的希望。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,充分调动了学生的学习兴趣,加强了学习的积极性,切实提高了教育教学质量。多媒体虽然好处很多,但也要用得恰当,下面本人从多媒体如何优化英语课堂谈几点感受。
1 利用多媒体,挖掘快乐因素,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。多媒体形象直观地展示相关图片或动画或声音,学生不知不觉得进入了“多媒体”,从而进入了学习。激发学生的学习兴趣,还要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,根据新课改提倡的“自主学习”方式,相信每个学生都有巨大的发展潜能,让学生自发的去问、说、写或进入角色做游戏等,深挖教材中的“快乐因素”,从学生感兴趣的方面入手,紧密结合教材知识点,让学生融入轻松的英语学习之中。例如:在学习动物名称时,可以先将各种小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪;……这样,学生就会很有兴致,有的装成猴子,有的扮成小狗……再难的单词在学生口中变得流利起来,枯燥的单词很快就被学生记住。进而提高学生学习英语的兴趣。
2 利用多媒体,营造学习氛围,培养自主学习的能力
良好的学习环境,能促进人的学习;不良的学习环境,有碍教育、教学的发展。而在母语学习环境的包围下,英语作为符号系统,而显得枯燥无味,甚至因为没有赋予适当的经验信息而变得抽象。不少学生在学了一段时间之后又不喜欢学了,因为难以用于现实,也不易巩固,45分钟的英语学习环境也显得有些无奈。要走出枯燥的课堂,就要充分利用多媒体的特性营造英语学习环境。如教学过程中,经常播放一些原版的英文歌曲,英文歌的特点是旋律活泼优美,唱词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力,而且极大提高了学生的语感。
在教What is this?这个句型时,我精心设计了一套多媒体的游戏。学生最先看到荧屏上出现无数个问号“?”重叠在一起,我按一下播放键,当荧屏的右角上一个“?”显示为一只长耳朵,学生就会不由自主地用英语说出ear这个单词,但它究竟是一种什么动物呢?于是我引出这个英语句型,启发学生努力去猜测,并且通过轮番地按下播放键与暂停键,分层次地在荧屏上展示这种动物的各个部位,逐渐从局部到全部,不断引起学生的好奇心,边看边猜边说英语,这样就自然而然地形成了现代技术教学的乐境与奇境,充分调动了学生的各种智力因素。现代技术教学展示的形象既能对学生的视觉与听觉提供一次又一次的强烈刺激,又能让学生积极地动脑筋,发挥想象力,有利于培养他们的英语思维能力,让学生自主地去学习,探究,实践。从而培养学生自主学习的能力。
3 利用多媒体,突出重难点,提高课堂学习的效率
在课堂中,利用多媒体展示本课学习目标或学习任务,同时也展示本课重难点,让学生一目了然,这节课要解决的问题是什么,然后带着这些问题进入学习之中。这样,学生的注意了力很集中。在自主学习中,可以通过合作、讨论、探究,解决重难点问题,尤其是难点知识,学生就不会费时间去走弯路,学生通过合作学习和探究学习,可以省时间,大大提高学习效率。
4 利用多媒体,发挥个性特长,增强学习英语的信心
在教学中,我注意到:有些学生记忆较差,但爱好音乐,英语歌曲颇为拿手,有些学生单词不熟练,但英语书法较为擅长,有些学生不愿回答问题,但对朗读课文极为爱好。根据学生这些情况,我组织了丰富的第二课堂活动,如“英文歌曲排行榜”、“英语朗诵比赛”、“书法展览”、办“英语墙报”等,给他们提供展现特长的机会,发展学生的能力,学生在不同形式英语训练中的成功表现,使他们重新认识了自己,消除了自卑心理,大大增强了学好英语的信心。有了信心,学生上课就会大胆发言,进入角色去学习,英语课堂就“活”起来了,这样就提高了学生的“听、说、读、写”能力以及语言运用能力和交际能力。切实提高了教育教学质量。
多媒体技术可以将文、图、声、像融为一体,运用多种现代化手段对信息进行加工处理,大大增强了人们对抽象事物的理解与感受,使人们在短时间内获得大量知识和信息。所以利用多媒体计算机进行辅助英语,不仅能增强学生的记忆,而且有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用;有利于培养学生的合作能力和团队精神,同时也为教师因材施教提供了更好的条件。总之,教师利用多媒体教学,是时代的需要,发展的必然,大大优化了课堂教学,值得我们广大教师去利用和探究。

⑺ 现代化教学设备怎么使用

要看那种设备，不是所有的教学设备都是一种使用说明，要看具体设备的使用说明书。

⑻ 如何利用现代化教学设备进行进行语文教学

利用多媒体,挖掘快乐因素,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.多媒体形象内直观地展示相关图片或动容画或声音,学生不知不觉得进入了“多媒体”,从而进入了学习.激发学生的学习兴趣,还要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,根据新课改提倡的“自主学习”方式,相信每个学生都有巨大的发展潜能,让学生自发的去问、说、写或进入角色做游戏等,深挖教材中的“快乐因素”,从学生感兴趣的方面入手,紧密结合教材知识点,让学生融入轻松的英语学习之中.例如:在学习动物名称时,可以先将各种小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学

⑼ 如何有效利用现代化教学设备进行教学

提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况内的具体措施来完善常规教育教容学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。