为什么意义识记的效果好于机械识记

A. 幼儿心理学为什么意义记忆的效果好于机械记忆

1、意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
2、
机械记忆是通专过对材料的外部特征属进行识记的
3、
机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
4、
机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

B. 意义识记是什么

意义识记是利用学抄习材料的意义进行的识记。如语文材料有两种：一种是本身具有明显的意义，学习者利用已有的知识去理解材料的意义和内在联系，以便于识记。另一种材料本身虽没有或很少有意义，如数字、无意义音节、电话号码等，可以人为地编造意义，以便于识记。
意义识记的先决条件是理解。理解是通过思维进行的，如了解一个词的含义、明确一个科学概念、弄懂公式的由来和推导，把握课文的中心思想和段义等，都属于理解。只有领会材料本身的意义，把它同已有的知识经验联系起来，并纳入人的知识系统，才能保留在记忆中。这种识记，保持时间长，也较容易提取，但不一定十分精确。总之，在全面性、速度和牢固性等方面，意义识记均优于机械识记。

C. 为什么意义记忆比机械记忆效果好

意义记忆属于理解记忆，机械记忆是死记硬背，意义记忆当然比机械记忆的效果要内好。
提高记忆容力方法如下：
1、注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2、理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
3、及时复习。 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
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D. 心理学为什么意义记忆好于机械记忆

1、意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
2、
机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的
3、
机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
4、
机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

E. 领会和识记的区别

一、含义不同。

识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表述。

领会：在识记基础上，能全面把握基本概念、基本原理、能掌握有关概念和原理的区别与联系。

综合应用：在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决较复杂的问题。

二、层次不同。

识记：能讲出概念的定义。

领会：能讲出概念与概念的区别。

综合应用：能用多个概念解决问题。

三、作用不同。

识记：意思是认识、了解，记忆。

领会：就是理解。

综合应用：就是用所学到的东西指导实践。

(5)为什么意义识记的效果好于机械识记扩展阅读：

识记：读音（[shí jì]）理解为：认识并记住。

识记可以分为无意识记和有意识记两大类。有意识记又可分为机械识记和意义识记两种。各种识记在学习中都具有一定的作用。

无意和有意识记。

无意识记是没有自觉目的也不须要做出任何意志努力的一种识记。人们所学习的科学文化知识，其中有很多极其重要的基本理论和基本事实，都必须通过有意识记去牢固掌握。正是借助于有意识记，人们才能积累知识、巩固知识、系统的掌握知识。

在学习过程中，教师引导学生把无意识记和有意识记巧妙的结合起来，是减轻负担又能促进学习的有效措施。

机械与意义识记。

机械识记的主要特征是不需要理解学习材料的意义而单纯依靠对材料的重复；不需要或很少利用过去的知识经验；不要求采取多种多样有效的识记方法。它的基本条件是复习。对于缺乏意义的学习教材，如历史年代、任务名称、元素符号、外语单词等机械识记是必要的。

意义识记的主要特征是：需要理解教材的意义；需要利用过去的知识经验；采取多种多样有效的识记方法。在学习中。大多数教材都包含有一定意义，，如科学的定义、定理、规律和法则，需要运用已有的知识经验去理解，才能记住它的主要精神和基本内容。

识记是记忆的第一步，是记忆的基础。要提高记忆效果，首先必须有良好的识记。因此，弄清哪些因素影响识记极为重要。

F. 什么叫识记方法

识记是记的环节，他的任务是通过感知、思维、体验和操作等活动获得知识和经验。回

识记答是记忆过程的第一个基本环节，是个体获得知识经验的过程。它是将我们知觉、思考或感觉到的信息进行编码，然后转化为持续记忆的过程。识记过程是一个主动建构的过程。

识记可以分为无意识记和有意识记两大类。有意识记又可分为机械识记和意义识记两种。各种识记在学习中都具有一定的作用。

(6)为什么意义识记的效果好于机械识记扩展阅读：

机械识记的主要特征是不需要理解学习材料的意义而单纯依靠对材料的重复；不需要或很少利用过去的知识经验；不要求采取多种多样有效的识记方法。它的基本条件是复习。对于缺乏意义的学习教材，如历史年代、任务名称、元素符号、外语单词等机械识记是必要的。

识记不仅受材料数量的影响，而且也受材料性质的制约。一般来说，直观形象的材料的识记效果比抽象材料的识记效果要好；识记视觉材料比识记听觉材料的效果要好；识记一篇有联系的故事性课文比识记一系列单独的句子，记住的内容要多得多，但在逐字逐句地重现程度和精确性上，识记单独的句子却比识记故事要好些。

G. 识记的分类

识记：读音（[zhì jì）理解为：认识并记住
识记可以分为无意识记和有意识记两大类版。有意识记又可分权为机械识记和意义识记两种。各种识记在学习中都具有一定的作用。 机械识记的主要特征是不需要理解学习材料的意义而单纯依靠对材料的重复；不需要或很少利用过去的知识经验；不要求采取多种多样有效的识记方法。它的基本条件是复习。对于缺乏意义的学习教材，如历史年代、任务名称、元素符号、外语单词等机械识记是必要的。意义识记的主要特征是：需要理解教材的意义；需要利用过去的知识经验；采取多种多样有效的识记方法。在学习中。大多数教材都包含有一定意义，，如科学的定义、定理、规律和法则，需要运用已有的知识经验去理解，才能记住它的主要精神和基本内容。
识记是记忆的第一步，是记忆的基础。要提高记忆效果，首先必须有良好的识记。因此，弄清哪些因素影响识记极为重要。

H. 什么是机械记忆

名词解释】
记忆
记忆是对经验的识记、保持和重现。从信息加工的角度来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
机械记忆
机械记忆指对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序机械重复地进行识记。
意义记忆
意义记忆指理解材料，根据其内在联系运用有关经验进行的识记。意义记忆的效果优于机械记忆。

I. 根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和意义识记

意义识记（meaningful memorizing）通过理解材料的意义，把握材料内容的识记。它是建立在更高版智力水平权上的记忆。意义识记的基本条件是对材料的理解和进行思维加工。有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有9355