机器人创客教育是什么

⑴ 开一家（创客教育）以机器人培训为主，面向中小学生的市场前景有多大

行业前景、市场肯定是有的，毕竟国内的机器人培训课程也都是刚起步，按照你所描述的收入水平看来，家长的接受能力应该也没有问题，至于风险有多大，那就看你想要做多大了，可以咨询、了解一下乐同机器人教育加盟

⑵ 郑州做创客教育的，除了机器人，还有哪些

还有创客无人机教育项目。

⑶ STEM教育和创客教育、 机器人教育之间的区别是啥

STEM教育

STEM是科学（ Science），技术（ Technology），工程（ Engineering），数学（ Mathematics）四门学科英文首字母的宿写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

STEM起源：

1986年美国国家科学委员会发表《本科的科学、数学和工程教育》报告。

2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人オ，并称其为全球竞争力的关键。

2009年－2011年，奥巴马担任总统期间，多次强调行相关STEM教育政策。

再后来STEM全球开始大火，STEM是种教育理念，提倡用学科融合的思维，运用科学、数学知识和先进技术，以工程思维解决现实世界的问题。

STEM教育的核心是：发现问题一设计解决方法一利用科学、技术、数学知识实施解决方法一将解决方法传达给大家。

后来STEM又演变为 STEAM加了个A（ar艺术）。

最后一句话总结，不论是STEM还是 STEAM，都是多学科融合教育，通过学科融合，培养创新型人オ。

创客数育

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

创客数育是在 STEAM教育强调学科教育的基础上，在应用和创新层面的延伸和拓展。目前大多以开源硬件、编程机器人、3D打印机等为载体，同时配合相あ的数材，以培养学生跨学科学习和应用加识创新创造的能力。

2015年被认为是创客教育元年，2016年则是创客教育大发展的一年。投资机构的资本支持，创客教育公司推出贴近市场需求的优质产品和服务，让这片市场呈现出火热的态势。国家政策层出不穷，公立学校强制开展课程。目前山东、河南各教育部门下达了明确的要求。

最后一句话总结，创客数育在强调学科融合的基础上更加强调创客文化、团队合作和创造实践。

机器人数育

机器人教育，通常是指学习机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。它是以项目式学习的方法。使用数字化工具，倡导学生造物、鼓励分享，培养跨学科人才的一种教育方式，机器人教育主要分成工程逻辑、创新三个思维开发模式阶段：第一个阶段开发工程思维、学习机械结构；第二个阶段学习编程，也就是发展逻辑思维；第三个阶段则是在兼备工程思维和逻辑思维的基础上开发创新思维，也就是倡导学生挥发自如，可以创造世界。

机器人教育十大金句：

1、机器人教育让孩子从小感受机器之美，感悟其背后的规律之美、次序之美。

2、机器人教育更多的是采用引导的方式，激发孩子们的想法。重在培养人的思维、思考以及动手能力，实际上是解决一个人怎么样面对他未来的人生，机器人教育课程也循看这个理念去设计。

3、机器人教件编程只不过是一种工具，让学生掌握独立思考以及独立解决问题的能力。オ是机器人教育的核心理念。

4、通过机器人、编程等方式学会独立思考的能力、掌握科学思维方式，オ是机器人教育的应有之义。

5、机器人教育是教人如问利用机器解决人的问题或者说是让孩子学会如何跟机器相处，并运用机器解决自己的实际问题。

6、机器人教育在基础教育阶段，不是为了让孩子真的像科学家一样发明一个机器人。

7、编程思维作为末来一种重要的思维方式，将变得越来越重要。设计制作机器人是最好的学习编程和培养编程能力的方式。

8、机器人教育主要目的就是为了让孩子可以尽早地接触和了解，并学习如何运用一些技术手段来解决实际问题。

9、机器人教育不仅是未来最好的教育方式之ー，更是让孩子们可以通向未来的最好途径。

10、机器人教育的使命是让每个孩子都会创造世界。

最后一句话总结机器人教育：

机器人教育归属创客教育范畴，但是创客教育更广，机器人数育更深；创客教育是面向人类整个创造历史，包含了各个领域的创新创造，而机器人教育关注科技领域面向未来的创造。

传统教育分学科学习满足不了，面向末来人オ需求的培养，所以提出了STEM教育，但是STEM教育并不能完全解决传统教育不足，所以在此基础上提出了创客教育，而机器人教育是在创客款育的范畴中更聚焦先进技术，更聚焦面向未来的的创客教育。

⑷ 创客教育有哪些课程

创客教育课抄程包含很多，有机器人，3D打印、激光切割以及无人机。无人机教学主要有不同阶段的教学内容，初级理论知识，再到实操就是操作，分为遥控器操作和编程，都是用于提高学生不同的能力。最后，课程的出口就在于考证以及竞赛。

中国机器人创客教育创新联盟由中科院、清华大学、北京师范大学、中国矿业大学、智能联盟等业内产学研界知名机构和企业共同构建。

(4)机器人创客教育是什么扩展阅读

在中国产学研合作促进会的指导下，为培养幼儿和青少年思维创新和动手能力提供全新的平台。全国高校、研究院所、国内机器人创客教育企业代表300余人参加会议。

创客教育类活动的开展，通过机器人创客教育行业论坛、中小学机器人课程普及、机器人创客嘉年华、科技智玩节、机器人竞赛等多主题活动，全面营造良好的机器人创客教育学习氛围。

并通过引进国际、国内先进的机人创客教育理念和方式方法，支持配合徐州市政府进一步开展人工智能发展战略基地的打造。

⑸ 坚果创客和机器人教育有什么区别

不太一样，坚果创客主要是做创意智造的比机器人更全面

⑹ 创客机器人编程教育与少儿编程教育之间的区别是啥

在互联网、信息技术、人工智能快速更新的今天，教育范围不断延伸，教育形态也更加多元，新兴的教育方式为学生提供了多种选择。现在的教育需要考虑如何适应时代，推进明日的教育，培养未来人才，这成为教育信息化与教育智能化的意义与价值所在，也是青少年编程教育的目标。“机器人创客编程教育”是一种启发式、发掘式、创新式、灵活式的教育，解密机器人编程技术，提供一个充满自由灵感、让孩子们有想法就充分展现的教育平台。
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人工智能成国家战略 编程科学课大力推广
近日，国家发布《新一代人工智能发展规划》，加快人工智能产业发展，推动人工智能和实体经济深度融合，制定并实施《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020)》。国家将通过实施四项重点任务：人工智能重点产品规模化发展、人工智能整体核心基础能力显著增强、人工智能技术在关键技术装备中加快集成应用、人工智能产业支撑体系基本建立。力争到2020年，完成一系列人工智能标志性产品的重要突破。
其中，规划提出"实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置与人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。”
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大学自主招生设立机器人类 参与大学陆续增加
2014年以来，北京航空航天大学机械学院“智能技术与机器人联合研究中心”成立，东北大学组建国内985高校首个机器人科学与工程学院，机器人行业首个国家工程实验室在湖南大学成立，是我国在机器人领域的第4个国家级科研基地，复旦大学“复旦－南商智能机器人联合研究中心”成立……
2017年，北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京科技大学、北京理工大学等数百家院校开设机器人类人才自主招生报名渠道，获得大赛奖项的证书将成为通过自主招生的重要条件。
2017年初，教育部正式发布《2017年教育信息化工作要点》和《义务教育小学科学课程标准》，再一次强调教育信息化重要性并首次将科学教育开展时间提前至小学一年级，初中阶段科学实践活动学分制，高考政策对机器人人才开设自主招生渠道，大学竞相开设机器人专业。在这种教育环境下，面向青少年开设的机器人教育已经不再是孩子感兴趣的一项课程，它决定着孩子在未来社会的主流竞争力。因此，尽早让孩子接触机器人教育、培养编程思维，为孩子选择优质的机器人教育机构，成为家长们的当务之急。

⑺ 什么是教育机器人目前常见的品类有哪些什么是“创客″

以前的扫地机抄器人基本上是随便乱跑的状态，成为随机类，现在科沃斯最新研发发的SmartNavi的技术把扫地机器人从随机类中划分了另一个品类，规划类扫地机器人。目前最先进的规划类扫地机器人应该数科沃斯的地宝9.这款机器主要的特点是，抛弃了以前随便乱走的状态，在开始打扫之前，先划一下家里的布局图。

⑻ 机器人创客教育学校上海做的比较好的有哪几家

研创客教育学校上海做得比较好的，我也不知道有多少家，你们自己可以到当地去实地考察

⑼ 投资创客教育有什么前景怎样投资创客教育

在政府的热情和补贴之下，机器人已成投资领域的关键词。根据研究机构对机器人市场的预测，在2020年前，服务型机器人的全球市场总额将会攀升至182亿美金。而作为服务型机器人重要分支的教育机器人，全球市场总额也将达到2.4亿美金，并且以每年15%左右的速度增长。未来的发展，也说明了创客教育发展前景。
儿童经济早教短板催生教育机器人市场
当下儿童经济已进入到前所未有的火热状态之中。二孩政策的放开，将带来每年500万～600万的新增出生人口，这背后是2000亿的消费市场。而实际上，儿童消费占家庭总体消费的比重也在不断攀升。
望子成龙恐怕是每一位做父母的期待，为了不让自己的孩子输在起跑线上，父母在培养孩子上可谓是花尽心思。但与父母的殷殷期盼形成对比的是幼儿教育不可忽视的短板。当前幼儿教务或多或少的存在着教学过于机械化，缺乏思维方式引导以及片面追求知识技能，忽视学习品质培养等缺陷。
在儿童经济日益盛行与父母不想孩子输在起跑线上的殷切希望共同作用下，教育机器人市场开始活跃起来。
教育机器人现状
当前，整个教育机器人市场开始呈现出两大市场分支：一大分支是硬件技术”派，主要偏重于机器人硬件技术，关注的重心在机器人本身的构造和组装上；另一大分支是“教育功能”派，主要偏重于机器人的教育功能，通过将机器人硬件和丰富有趣的学习软件相结合，训练用户编程思维，培养学习兴趣。
近年来，人工智能机器人广泛应用于不同领域，信息技术得到广泛关注。计算机技能成为当今人才必备的技能之一。
同时，随着国家减负政策的推行，很多补习班以及不正规的竞赛消失，学生们纷纷转战五大学科竞赛。而信息学奥赛作为目前最为火热的项目，更是竞争激烈。
“人工智能”大潮之下，包括 Google、Facebook、网络在内的巨头企业以及商汤科技、旷视科技（Face++）等人工智能领域的创新先锋都在疯抢信息学人才。
我国教育机器人市场机遇与挑战并存
与国外市场相比，我国的教育机器人市场起步稍晚一些，但市场前景还是非常广阔的。重视教育是中国的传统，在北京，平均每个家庭的教育投资占全家总支出的三分之一。好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。
同时，家长和学校都在寻求激发孩子创造力和想象力的途径，教育机器人不是中国传统“注入式”教育的机器，它是以支持者、合作者、引导者的方式出现在孩子的生活环境中。其蕴含的开放性和自由度让家长和学校看到了培养孩子创造力和想象力的曙光。
在这一趋势的引导下，教育机器人现已走进学校，为时代培养新型的科技人才作铺垫。从这一角度来看，足以说明国家对智能机器人项目的重视及智能机器人产业的巨大影响力。学习机器人并非仅仅是学习机器人知识，而是学习通向未来的方法。
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