小学机器人公开课怎么上
㈠ 小学电脑公开课怎么上
根据教学目标,这节可上什么啊,是上机练习还是概念学习啊.
㈡ 小学校本课程的公开课怎么上呢
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校版的实际状况和学权生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
一堂好课应是一堂有意义的课，对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展至有良好的积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求，有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。一堂好课应是一堂有效率的课，一是对面上来说，对全班多少学生有效率，二是效率的高低，没有效率就不算是好课，有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。一堂好课应该是有生成性的课，即一节课不完全是预设的指导，而是在课堂中有教师和学生的真实情感，智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成，这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。一堂好课应该是常态下的课，课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多的东西，这样的课称为平实的课，要深化公开课，多上研讨课，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。
㈢ 如何上好一节小学二年级公开课
你好。我是教师，看到你将要走上你平生第一次公开课的讲台，非常高兴！同时也为你加油！下面我来谈谈我的建议，供你参考。
首先，你要有一个良好的心态，就是说，战略上藐视这节课，但是战术上要重视。具体地说，不要紧张，如果紧张时，你可以下来到课桌行里巡视。也不要看后面。要知道，这是给你展示自己的平台。
二、得体的打扮，不要带耳环和手镯。要给人大方的感觉，你的服装要和你的职业相配套。
三、充分准备好备课，作业设置。
四、合理分配时间，当时间多余时，可以灵活机动地再读一遍书，或者再做一道数学思考题（我不知道你开的什么课）但是这些题目要在你开课前就备好。记住：千万不要拖堂。
五、讲话声音要高，慢点，嗓音要高点。当然普通话更要了。要知道，你不只是讲给学生听，也是讲给听课老师和领导听。
六、在课前先告诉学生，当学生回答完问题后，不管对与不对，都要学生自己主动坐下，不要站在位置上。
另外上课的开头也很重要，不知道你那里是怎么准备的，我把我这里的告诉你，你参考。
没有打上课铃时，你就要到讲台上了，学生也坐在位置上等上课。你可以和学生交谈一些放松的话题，这样可以缓解紧张的情绪。上课铃响了，学生就坐好。你环视一下学生，略微停顿一下，这样就显得你很沉稳。这时你说：“上课！”（响亮）班长说：“起立！”你说：“同学们好！”学生说：“老师好！”你说：“请坐下！”
开场白：“今天，我们来一起学习。。。。。。。（学生可以一起读你上课前写好的课题），进入上课程序。
好了，就介绍这么多，祝你上出好课，给领导和同事留下印象。祝你成功！！！加油！！！支持你！相信你！鼓励你。你是最棒的！
如果是新学校，你要做：
首先，你要了解一下这个班的班主任，班级情况。再就是你开什么科目，就再了解这个班这个科目任教的老师，班上学生基础，发言，等情况。以便心里有数。
另外，你还要抽点时间和这个班的学生接触一下，互相认识。以防止上课时有陌生感。
㈣ 要讲公开课了，小学三年级的微机课怎样上才精彩
一、备课阶段
认真提炼教学目标，一般三个左右，教学目标要有逻辑感，专层层深入，环环属相扣。确定教学目标是每个老师的基本功，但是很多老师对此并不重视。一节课要求学生掌握什么，这一点非常重要。您要上的这节微机课，如何让教学目标引起学生的兴趣，对他们有实用价值，这需要认真考虑。
考虑如何为教学目标设计载体。载体的类型可以是活动、案例、物品。对于微机课来说，可以是小任务、小活动等等。
备课时的其他安排，例如课时、进度、教案等等，按照常规来做即可。
二、教学过程
我想特别强调一点，就是互动，学生参与，老师少讲，学生多做。别怕出问题。当然，需要对各种可能出现的问题事先进行梳理，拿出应对方法。
授课进行中，不断进行小结；课程结束后进行总结。
三、设备
微机课务必保证设备运行平稳，需要先和机房老师共同进行检查。
仅供参考，祝您成功！
㈤ 怎么上公开课啊
在课的设计上要有新意,给人有创新的感觉.
讲那课不重要,关键在课堂组织,调动更多同学积极参与,使气氛活跃.
最近听了几节语文课,感觉挺好的.采用的是小组自学的形式.
1、分好小组
2、自读课文，找出不懂的地方，组内解决。解决不了的，全班互相帮助解决。
3、老师提出问题讨论解决等等
对老师要求较高，对每个同学回答要适当评价。
不知是否有帮助，祝成功。
㈥ 怎样上好公开课
一、课前的准备
上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想。
二、课前的导入设计
课前的导入，这是公开课开始的第一个亮点，如何提起学生的兴趣，需要有一个引人入胜的教学导入，而这个导入的决定权完全在于老师。因此，作为老师首先自己要有自信、有激情更要富有机智，根据教材的要求，根据学生的特点，设计不同的导入方式，如：歌曲式导入，提问式导入，图片、幻灯等电教导入，悬念式导入等等，以此来拉近与学生的距离，酝酿他们的情绪，拨动学生的心弦，这样，课堂教学活动往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么课堂基本上已成功了一半。
三、自身素质的完善
公开课上教师饱满的热情，最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛。作为上公开课的老师，应首先放下包袱，要用求实的态度去探索自己的教学方式，在课堂教学中上出自己的风格，同时，应在平时就多加强自己的专业技能的训练，使自己具备流利的口语，亲切自然的教态，丰富的肢体语言，熟练驾驭课堂及随机应变的能力，在课堂上能情感真实，节奏优美的授课。应用自身的魅力来感染学生，用自身的沉稳，用机智及扎实的基本功来自如的驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务。
㈦ 如何上好小学语文公开课
学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
㈧ 小学老师如何上好一堂公开课
小学老师要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看：
一、备课前的准备工作：
很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：
1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测小学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
2. 备学生、备听众。
备学生。首先，摸清学生的认知障碍。由于是低年级的小学生，在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
其次，把握低年级学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。
再次，设计对年级学生有效的教学方法。
备听众。公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。
3. 新课的教学目标力求全面。
不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是要考虑低年级学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。
4．新课的导入力求新颖。
好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等，只要你做个有心人，就定能“文思泉涌”。
5. 教学环节的过渡力求自然。
一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰而流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断，听众也会感到整节课是一个完美的整体。备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂，而不是机械的用“下面我们接着来学习”这种单一的方式生硬地把学生拽过来。
6. 课堂检测的选择力求精炼。
选入公开课中的课堂检测题切忌“繁”“难”“偏”“旧”。选择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出现，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成，这也是你课堂效果的见证。 设计的练习中各个题目要有相应的梯度和明确的目的性，而不是练了半天，学生看似活跃，而让评委觉得你思维混乱。
7. 授课过程力求有亮点。
课上完了，要自己问一下自己：有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方？有没有给听课老师留下一点值得回味的地方？哪个环节会给老师留下了深刻而美好的印象，成为老师们茶余饭后谈论的焦点？如果没有，说明这节课准备的不够好，没有亮点。这个亮点不仅仅是形式上的亮点，更重要的是，这个亮点必须为内容服务，脱离本节内容的亮点宁可舍弃。如果你准备了一个亮点，切忌要准备充分，然后象相声演员一样成功的抖出来，而不是因为小环节的失误或者存在知识性的错误，使亮点变成了污点。
三、反复试讲，及时纠正
无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂给学生们试讲一次所获得的经验来的直接和丰富，更有针对性。学生就是授课的一面旗帜，指引着我们讲课的方向，左右着我们的课堂。
试讲不一定要有指导老师听，只要自己在学生面前讲一遍，这节课是成功还是失败，看学生的反映和自己的情绪就知道个百分之八十。
没有最好只有更好，试讲会让你的课变得更好，只要你有耐心、有恒心。
四、正式讲课
首先，要考虑着装。尽可能穿职业装，显得大方得体，干净整洁。女老师可以化化淡妆，显得人很精神，给学生和评委一个比较好的第一印象。
其次，克服紧张情绪。有的老师在讲课之前很紧张，其实这是很正常的。克服紧张最有效地办法就是准备、准备、再准备！准备好了，进课堂还紧张，那就需要进教室之前自我调节一下。
再次，要有课前调动。上课之前一定要有课前调动，要找机会和学生套套近乎，消除低年级学生的紧张心理，如果时间允许，可以和学生做个小游戏、讲个笑话等，一方面和学生交流一下，拉近和学生的距离，消除学生的紧张心理，同时也借此稳定自己紧张的情绪。
最后，在授课过程中力求使自己的教学语言风趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，还要注重手势等形体语言的运用。努力为学生创设宽松和谐的学习环境，使学生能够轻松自由地表达自己的观点。
五、撰写教学反思
其实一节好课，不仅学生获得了发展，老师也同样应该得到发展，这就是教学相长。平时将每次教学过程中的感悟、反思写下来，它会成为教学生涯中一笔宝贵的财富。在准备一节课时，我经常把以前写过的教学反思浏览一遍，力求避免曾经在课堂上出现过的不足和失误再次出现，确实对自己的授课有不少的帮助。
总体来说一节好课，我觉得应该是：老师教的自然流畅，学生学起来轻松愉快，整堂课听起来舒服顺溜，并能有效地完成教学任务，这就是一节好课。其实仁者见仁，智者见智，如果有80%的老师说好，可以说，这就是一节好课了！
㈨ 小学生乐高机器人初级班公开课怎么上
关健学习价值：
1.介绍机器人以及机械工程的概念。 2.收集、翻译数据，进行科学调查研究。 3.学习如何在团队工作中解决问题。
㈩ 小学生机器人编程如何入门
国内在这方面还属于刚起步，也没有系统的教学，但是有很多公开课可以尝试学习一下，ios也有很多应用，能够教孩子进行编程入门的教学。