雕刻作品如何鑒賞

① 如何欣賞雕塑藝術

欣賞雕塑藝術應從三個方面把握：即體積意識、環境意識、象徵意識。

雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受首先來自它的形體，要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。遠看雕塑首先觸目的是「影像」效果，「影像」就是作品形體大的起伏呈現的總體輪廓，各種雕塑通過自身形體的「影像」給予欣賞者不同的感受。 雕塑作品大多是為某一特定環境製作的，置於室外就要與環境(日影、天光、地景、建築等)發生關系，這就必需注重環境意識。優秀的雕塑作品與周圍的環境協調，能作用於環境，並使環境成為作品的組成部分，共生出新的景觀。譬如說城市雕塑，就是指長期置放在城市廣場、園林、街頭或建築群前、橋頭堡處等固定位置上的雕塑，是對於城市面貌相關的雕塑的總稱。優秀的城市雕塑往往成為城市文化的標志，起到美化城市的作用。
雕塑作品形象單純，不可能作復雜精細的描繪，所以通常賦予形體以象徵性來表達主題，這就是象徵意識。中國雕塑多用裝飾性較強的人物、動物形象賦予象徵性和寓意性。
現代許多抽象雕塑，以其形體的簡明和空間意向強而具有很強的與環境的融合性和奪目性，不以描繪具體物象為目標的抽象藝術通過線條、塊面、形體、材質等來傳達各種情緒，激發人們的想像，啟迪人們的思維。
說到底，欣賞雕塑藝術作品可以從認識作品外部的形態特徵開始，分清類別，看形象是否具有美感，與環境是否協調；進而分析作品的思想內容，作者的藝術技巧；最後體察作品的內蘊和創意。如果一件雕塑作品能使人們在感官上和精神上都得到滿足，那麼這件作品就成功了。
雕塑按所用的材料可分為石雕、木雕、根雕、泥塑、陶塑、金屬雕塑、石膏像等；按空間形態可分為圓雕、浮雕、透雕(鏤空雕)；按功用和置放地點可分為城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內雕塑、案頭雕塑等。

② 請簡要回答欣賞一件雕塑作品應從哪幾方面入手

應從體積意識、環境意識、象徵意識三個方面來把握。

③ 如何欣賞雕塑作品

欣賞
雕塑
作品應從三個方面把握：即體積意識、
環境意識
、象徵意識。
雕塑作為
三維空間
的實體，給予人的感受首先來自它的
形體
，要通過形體展示
形象
的動勢、情緒與生命力。遠看雕塑首先觸目的是「影像」效果，「影像」就是作品形體大的起伏呈現的總體
輪廓
，各種雕塑通過自身形體的「影像」給予欣賞者不同的感受。
雕塑作品大多是為某一特定環境製作的，置於
室外
就要與環境(日影、天光、地景、
建築
等)
發生關系
，這就必需注重環境意識。優秀的雕塑作品與
周圍
的環境協調，能作用於環境，並使環境成為作品的組成部分，共生出新的
景觀
。譬如說
城市雕塑
，就是指長期置放在城市廣場、
園林
、
街頭
或
建築群
前、橋頭堡處等固定位置上的雕塑，是對於城市
面貌
相關的雕塑的
總稱
。優秀的城市雕塑往往成為
城市文化
的
標志
，起到美化城市的作用。
雕塑作品形象單純，不可能作復雜精細的描繪，所以通常賦予形體以象徵性來表達
主題
，這就是象徵意識。
中國雕塑
多用
裝飾性
較強的人物、
動物形象
賦予象徵性和
寓意
性。
現代許多
抽象雕塑
，以其形體的簡明
和空間
意向強而具有很強的與環境的融合性和奪目性，不以描繪具體
物象
為目標的
抽象藝術
通過
線條
、塊面、形體、
材質
等來傳達各種情緒，激發人們的想像，啟迪人們的
思維
。
說到底，欣賞雕塑藝術作品可以從認識作品外部的形態特徵開始，分清類別，看形象是否具有
美感
，與環境是否協調；進而分析作品的思想內容，作者的藝術技巧；最後體察作品的
內蘊
和
創意
。如果一件雕塑作品能使人們在
感官
上和精神上都得到滿足，那麼這件作品就成功了。
雕塑按所用的材料可分為
石雕
、
木雕
、
根雕
、
泥塑
、
陶塑
、
金屬
雕塑、石膏像等；按空間形態可分為
圓雕
、
浮雕
、
透雕
(鏤空雕)；按功用和置放地點可分為城市雕塑、
園林雕塑
、
紀念性雕塑
、
室內雕塑
、
案頭雕塑
等。

④ 如何贊美雕刻作品

雕刻
的成語
：
雕心刻腎、
雕蟲篆刻、
篆刻蟲雕、
精雕細刻、
雕蟲刻篆、
雕花刻葉、
雕文刻鏤

⑤ 怎樣欣賞雕塑作品

所以，欣賞雕塑來作品不僅需自要依靠視覺感官去感受，而且還可以用觸覺去感知，使觀賞者喚起更多的藝術想像，產生獨特的審美效果。此外，由於雕塑作品的立體性，觀賞者又可以從四面八方的不同角度去欣賞，還需要結合周圍的環境來一並欣賞，使雕塑作品更富有生動、逼真的藝術魅力。

⑥ 如何鑒賞巧色玉雕作品

楊曦引領潮流的貢獻
蔣喜當代藝術作品，古老的元素，
我所追求的馬青華沒有想過，不能做放大器
曹揚玉，也可以是詩意的
吳金星挑戰自己，超越自己的
龔科噙
巧妙
陳鍵吉玉玉料，我喜歡真正的趙纖指巧色巧雕，高仿作品，是非常值高藝術品
玉的船隻做的過程，是創造審美
區哩龜的藝術效果和經濟價值是兩回事「
侯曉峰的工作技能，會有人收集<BR /范玉，快樂的好
葛洪網路與學生做一個平台，交換
陳劍鋒漢8刀，像練氣功

⑦ 如何欣賞羅丹雕塑作品---《思想者》

這件雕塑作品是羅丹代表作《地獄之門》其中的一個部分，後來羅丹將其放大，復製成單獨的雕塑作品，享譽全世界。這是一個強勁而富有內力，成熟而深刻的形象。那生命感強烈的軀體，在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著，緊皺的眉頭，托腮的手臂，低俯的軀干，彎曲的下肢，似乎人體的一切細節都被一種無形的壓力所驅動，緊緊地向內聚攏和團縮，彷彿他凝重而深刻的思考是整個身體的力量所然。羅丹認為深刻的思想是靠富有生命力的人體來表現的，所以，他的人體雕塑不僅展示人體的陽剛之美，而且蘊籍著深刻與永恆的精神。這正是羅丹為什麼以這個充滿生命力的形象，來寓意人對現實思考的原因。

\思想者》

這件作品將深刻的精神內涵與完整的人物塑造融於一體，體現了羅丹雕塑藝術的基本特徵。羅丹的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊藏著深刻與永恆的精神。

這是一個強勁而富有內力，成熟而又深刻的形象。那生命感強烈的軀體，在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著，緊皺的眉頭，托腮的手臂，低俯的軀干，彎曲的下肢，似乎人體的一切細節都被一種無形的壓力所驅動，緊緊地向內聚攏和團縮，彷彿他凝重而深刻的思考是整個身體的力量使然。羅丹認為深刻的思想是靠富有生命活力的人體來表現的，所以，他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊籍著深刻與永恆的精神。

⑧ 如何欣賞雕塑作品教案

《貓》教案教學目的 1、 理清了課文敘述的順序及線索，整體感知了課文內容。 2、 學習文章第一部分，了解第一隻貓的故事。 3、作者對第一隻貓亡的酸辛的感情。 教學重點：目標1、目標2 教學難點：目標2 教學步驟： 一、創設情景，導入新課。 1．導入新課。 貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養過三隻小貓。從養這三隻小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什麼樣的哲理呢看今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。板書課題、作者） 2作者介紹。 鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人。現代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立後，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。 二、學習字詞。（出示小黑板或用多媒體教學，檢查學生注音、解釋） 污澀 （ ）慫恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）懲戒（ ） 悵然（ ）詛罵（ ）紅棱 （ ） 三、學生自由朗讀全文，標號段序。思考以下問題：（目標1） 1．文章寫了幾只貓看重點寫哪一隻看 明確：文章共寫了四隻貓，即自家喂養的三隻貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫了第三隻貓，其篇幅佔了三分之一有餘。 2．全文可以分為幾個部分看找出有關起止段落，劃分文章結構。 明確：課文寫了三次養貓的故事，據此，文章可分三個部分。 第一部分（1-2段）：寫第一隻貓的故事。 第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二隻貓不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：寫第三隻貓的亡失讓我難過自責。 四、研習課文第一部分：第一隻貓的故事。（目標2） 1．學生齊讀課文第一部分。 2．指名學生復述第一隻貓的故事。 3．學生思考討論，解決以下問題： ①作者從哪兩個時間段來寫貓的形態看 ②家裡的人對這只貓的態度怎樣看從哪些細節描寫可以看出來看 ③這只貓的結局怎麼樣看家裡人的態度是怎樣的看 指名回答後明確：①作者從貓"剛要來的時候"和"後來"兩個時間段來寫貓的形態主要寫了貓的兩種形態。一是自身的形態，剛來時是花白的毛，很活潑，白雪球似的。而後來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶。二是逗著玩的形態，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，後來卻是不肯出來，不理會。 ②家裡人都很喜歡這只貓，如三妹"常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著；作者則是"坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰""心上感著生命的新鮮與快樂。"因為小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。 ③這只貓最終病了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西"就已經埋下伏筆。對於這只貓的"病"，三妹"很難過"，"我"心裡也感著一縷的酸辛。 五、小結本課。（目標3） 本文的第一部分寫了第一隻貓的故事。作者運用質朴的文字寫出了第一隻貓的可愛有趣，讓人"感著生命的新鮮與快樂。"同時，也表達了對第一隻貓亡失的酸辛的感情。 六、布置作業。 1．繼續預習課文第二、三部分 2．思考並概括文章的主題 《貓》 第二課時教案 教學目的 1、學習課文第二、第三部分內容。 2、理解故事中所包涵的深刻哲理。 3、體會作者同情、憐愛弱小者的思想感情。 教學重點：目標1、目標2 教學難點：目標2 教學步驟： 一、溫故知新，復習舊知。（3分鍾） 1．聽寫上節課所學詞語。 2．指名朗讀第一部分。 二、研讀文章第二部分：第二隻貓的故事 1．學生自由朗讀第二部分。（目標1） 2．思考以下問題： ①第二隻貓的"更有趣、更活潑"，是從哪些方面來表現的看 指名回答後，明確：從性情和本領等方面來表現。"園中亂跑""不怕生人""有時由樹上躍到牆上，又跑到街上"等是表現它的性情；"會爬樹""捉蝴蝶""會捉鼠"，這是它的本領。 (2)畫出文段中表現家裡的人對它的態度的詞句，體會家裡人對它的感情。 明確：大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有"提心吊膽""查問得好幾次""笑著罵""飯後的娛樂；是看它爬樹"等。 ③這只貓的結局怎麼樣看大家持什麼感情看 明確：這只貓最終亡失了。對於這只貓的"亡失"，三妹"很不高興"，作者也是"悵然""憤恨""詛罵。 ④家裡人對周家的丫頭，不知名的捉去描的人所持的態度，說明了什麼看 明確：家裡人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。"周家的丫頭"代表著事不關己、漠不關心的一類人，"不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二隻貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。 三、研讀課文第三部分內容。（目標1） 1．默讀第 15 16段。 思考：①第三隻貓的"可厭"，是從哪些方面來描寫的看 指名回答後歸納：是從形態和性情等方面來寫的。"不好看，又很瘦""毛被燒脫了好幾塊""憂郁""懶惰"。 思考：②對第三隻貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話："大家都不大喜歡它""連三妹那樣愛貓的，對於它也不加註意""它在我家仍是一隻若有若無的動物。"這幾句話在表現的角度上有什麼不同看 討論後明確：第一、三句話是一般人的角度，第二句是個別人的角度，足見第三隻貓被人厭惡的程度。 2．學生自由誦讀第 17-29段。 提問：請將"芙蓉鳥事件"的始末，按照故事發展的過程，給每一情節擬一個小標題，並說明為什麼這樣安排情節。 學生討論回答後歸納：有六個情節，小標題可依次擬"買鳥""凝望""被疑""蒙冤""受罰""真相"。這當中前五個情節是詳細述談第三隻貓的不幸遭遇，把讀者置於疑雲中。直到最後一個情節，才用寥寥數語揭示真相，於是疑雲頓開。這樣安排，不僅使情節顯得曲折跌宕，而且容易激起讀者對第三隻貓的同情與憐憫。 3．學生齊讀第 30一34段。 思考，在寫第三隻貓的結局時，用了哪些詞語直接描寫"我"的思想感情，並仔細體會這些詞語的含義。 閱讀討論後歸納：作者用了"難過"一詞表達自己的痛苦心情。相對以前兩只貓的亡失的感情，"難過"所表示的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷，冤枉了第三隻貓quot;我"深感內疚和自責。越是內疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。 四、學生快速閱讀全文，思考下列問題。 1． 結合課後練習一，討論文章的主旨。（目標2） 2．本文採用了第一人稱的敘述方式，採用這種敘述方式有什麼好處看 明確：作品中虛構的"我"，是三隻貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三隻貓；他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三隻貓的悲劇製造者。這樣，作者可以極自然地利用"我"在文章的地位，借"我"之口，抒發作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術效果。 3．體會："自此，我家永不養貓"，這句話也是全文的結尾，它在內容和結構上有什麼作用看 明確：這句話在內容上是對全文的總結。"我"目睹了前兩只貓的不幸後，又親自製造了第三隻貓的悲劇，深感負疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，"自此，我家永不養貓"這句話與文章的開頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點。 五、小結。 本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。本文組織材料的特點是前後連貫、首尾呼應，文章在結構上嚴絲合縫，條理清晰。 七、布置作業。 1．完成課後練習二 四 2．熟讀全文，領悟文章內容，體會文章感情 3、寫一篇讀後感

⑨ 怎樣欣賞雕塑 、

雕塑按所用的材料可分為石雕、木雕、根雕、泥塑、陶塑、金屬雕塑、石膏像等；按空間形態可分為圓雕、浮雕、透雕(鏤空雕)；按功用和置放地點可分為城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內雕塑、案頭雕塑等。 欣賞雕塑藝術應從三個方面把握：即體積意識、環境意識、象徵意識。

雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受首先來自它的形體，要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。遠看雕塑首先觸目的是「影像」效果，「影像」就是作品形體大的起伏呈現的總體輪廓，各種雕塑通過自身形體的「影像」給予欣賞者不同的感受。 雕塑作品大多是為某一特定環境製作的，置於室外就要與環境(日影、天光、地景、建築等)發生關系，這就必需注重環境意識。優秀的雕塑作品與周圍的環境協調，能作用於環境，並使環境成為作品的組成部分，共生出新的景觀。譬如說城市雕塑，就是指長期置放在城市廣場、園林、街頭或建築群前、橋頭堡處等固定位置上的雕塑，是對於城市面貌相關的雕塑的總稱。優秀的城市雕塑往往成為城市文化的標志，起到美化城市的作用。
雕塑作品形象單純，不可能作復雜精細的描繪，所以通常賦予形體以象徵性來表達主題，這就是象徵意識。中國雕塑多用裝飾性較強的人物、動物形象賦予象徵性和寓意性。
現代許多抽象雕塑，以其形體的簡明和空間意向強而具有很強的與環境的融合性和奪目性，不以描繪具體物象為目標的抽象藝術通過線條、塊面、形體、材質等來傳達各種情緒，激發人們的想像，啟迪人們的思維。
說到底，欣賞雕塑藝術作品可以從認識作品外部的形態特徵開始，分清類別，看形象是否具有美感，與環境是否協調；進而分析作品的思想內容，作者的藝術技巧；最後體察作品的內蘊和創意。如果一件雕塑作品能使人們在感官上和精神上都得到滿足，那麼這件作品就成功了。