機加工如何杜絕3違行為

⑴ 「如何預防違法，杜絕不良行為」

下面是一個學生總結的杜絕不良行為的發言：1、
認真學習行為規范和衛生包干區的環衛工作，杜絕不文明言語和亂踩草坪等行為。班委成員組建行為規范流動小分隊進行流動檢查。
2、舉止端莊大方，行為自然。不搖頭晃腦，不勾肩搭背。
3、上課時注意力要高度集中，嚴格要求自己，自覺維護課堂紀律。起立向老師敬禮後，迅速坐下，兩眼目視前方，靜候老師上課。
4、講普通話，吐字清晰，音量適中，不高聲叫喊，不大聲喧嘩，對人要熱情，用語文明，不冷淡蠻橫。
5、參加會議排隊要整齊，要認真聽講。鼓掌要熱烈，不喝倒彩，不竊竊私語，不看報紙雜志，不隨意走動。會議結束待領導及有關人員退場後方可有秩序退場
6、要愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂潑污水，不攀折花木，從自身做起，向不良習慣宣戰，以自己行動維護學校利益，證明自己素質。
7、嚴格遵守學校規章制度，不遲到不早退，不打架不罵人不上網，不違法不違紀，講文明，講衛生，講紀律，講習慣，爭做文明二、一中學生。
8、全體學生幹部要以身作則，處處起帶頭模範作用，對周圍不文明行為要及時制止，並樂於接受同學們的監督。
9、廣大同學要增強文明規范意識，向先進典型看齊，言語文明，行為舉止顧及他人感受，不亂扔垃圾、保持環境衛生。以實際行動營造積極健康的校園氛圍。
10、較難打掃的衛生區域隨時派出當日值日生進行督查，堅決制止同學亂扔垃圾，必要時給予適當的懲罰，以示警告。

⑵ 保育員在工作過程中如何杜絕三違發生，三違指什麼

安全管理中「三違」是指生產人員及生產管理人員在生產活動中，違反安內全管理制度、規容範和章程，違反安全技術措施及交底要求。三違分為違規作業、違章指揮、違反勞動紀律。
1、違規作業，主要是指工人違反勞動生產崗位的安全規章和制度（如安全生產責任制、安全操作規程、工作交接制度等）的作業行為。違規作業具體包括：不正確使用個人勞動保護用品、不遵守工作場所的安全操作規程和不執行安全生產指令。
2、違章指揮，主要是指生產經營單位的生產經營管理人員違反安全生產方針、法律、條例、政策、規程、制度和有關規定指揮生產的行為。違章指揮具體包括：制度和安全技術措施或擅自變更安全工藝和操作程序、生產經營管理人員不遵守安全生產規程，指揮者使用未經安全培訓的勞動者或無專門資質認證的人員；隱患未解決的條件下冒險作業、生產經營管理人員指揮工人在安全防護設施或設備有缺陷；生產經營管理人員發現違章不制止等。
3、違反勞動紀律，主要是指工人違反生產經營單位的勞動紀律的行為。違反勞動紀律具體包括：不履行勞動合同及違約承擔的責任，生產與工作紀律、不遵守考勤與休假紀律、獎懲制度及其他紀律等。

⑶ 簡介說你身邊常見的違章行為如何杜絕這些違章行為

你可以宣傳違章行為給自己帶來的危害是非常大有可能危害生命比如闖紅燈現在司機都會參加保險如果出事了保險公司出錢但是作為你有可能是致命的打擊

⑷ 如何杜絕違紀行為,請談談你的想法

所謂違法違紀行為，是指行政機關及其公務員違反法律、法規、規章以及行政回機關的決定和命令，應當答承擔紀律責任的行為。違法違紀行為必須具備幾個基本條件，不具備這些條件，就談不上違法違紀行為，更談不上追究紀律責任。這些條件包括四個方面，即違法違紀行為的主體、主觀方面、客體、客觀方面。 違法違紀行為的主體，是指違法違紀行為的實施者或稱行為人。 違法違紀行為的主觀方面也稱主體主觀上的過錯，是指違法違紀行為人對其實施的違法違紀行為及造成的後果所持的故意或過失的心理狀態。 違法違紀行為的客體，是指受我國法律保護的，為違法違紀行為所侵害的社會關系。 違法違紀行為的客觀方面，是指法律規定的違法違紀行為在什麼樣的條件下實施，實施了什麼樣的行為，產生了什麼樣的結果。違法違紀行為的客觀方面必須以法律規定的條件為依據，否則不構成違法違紀行為。（《行政機關公務員處分條例學習問答》人民出版社）
《處分條例》中所謂的違法違紀行為，是指行政機關公務員違反法律、法規、規章以及行政機關的決定和命令，應當承擔紀律責任的行為。

⑸ 如何杜絕人員習慣性違章

一、習慣性違章原因分析

現代安全 管理 理論認為：人的習慣性違章違紀行為動機是由三個因素決定影響的：

一是：行為者對違章行為追求的程度，即行為者對行為後果的期望程度。體現為行為者對行為後果價值的判斷。行為後果對行為者的價值越大，行為的動機就越強烈。結合此次在班組學習調研，我認為行為者違章時存在有以下違章心理。

（1）僥幸心理

作業人員在工作過程中，有時存在僥幸心理。認為在現場工作時，嚴格按照規章制度執行太過於煩瑣或機械，未嚴格按照規章制度執行或執行沒有完全到位，不是違章行為。況且認為即使偶爾出現一些違章行為也不會造成事故。

（2）取巧心理

在遠離班組、倉庫的工作現場，因路途較遠，或操作中有重復性操作內容。一些工作人員貪圖方便、怕辛苦，嫌來回麻煩，往往會出現不按規程制度執行，擅自將幾
項操作內容自行合並操作、不辦理工作票或未做好安全措施就開工的現象，以及未使用相應的工器具和安全用具就工作的違章行為。

（3）逐利心理

企業制定獎勤罰懶制度是為了提高勞動生產率，但是個別作業人員（特別是在記件、計量工作中）為了追求高額記件工資、高額獎金以及自我表現慾望等原因，將操作程序或規章制度拋在腦後，盲目加快操作進度，而不是科學的改進操作程序。

（4）偷懶心理

面臨公司制定的嚴厲事故責任處罰制度，個別職工認為：多一事不如少一事，多操作多做事就容易出事。所以工作中甘願一輩子當副班，不願意認真學習專業知識和
操作技能，反正操作中正班或負責人讓干什麼就干什麼，當一個機械人，不僅少事少責任而且工資也少不了多少，何樂而不為呢？正是由於存在這種心理，在工作中
不認真履行自己的職責，導致少了一道監督關口。

二是：行為者對自己行為能力過高的估計。行為者的個人能力越強，技術越好，經驗越豐富，則自認為行為成功的把握就越大，行為動機就越強烈，就是人常說的
「技高人膽大」，往往將規章制度拋在腦後。市電力公司近年來發生的一系列人員誤操作事故中，不少就是站長、班組長等技術負責人違章違紀造成的。分析違章者
的違章心理有以下幾種情況。

（1）逞能心理

作業人員在生產現場工作時，不是憑借安全生產工作規程而是靠想當然，自以為是，盲目操作。還有部分作業人員自持技術高人一等，按規定作業前應到現場核實設備，但是自持自己熟悉現場設備系統圖，逞能蠻干，往往出現違章操作、誤操作或誤 調度 ，造成事故。

（2）幫忙心理

在生產現場工作中，往往會出現一些意想不到的事情，例如開關推不到位、刀閘拉不動等現象，操作者常常請同事幫忙，幫忙者往往障於情面或表現慾望，但是在不了解設備情況下，如果盲目幫忙去操作，極容易造成事故。

（3）

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如何杜絕人員習慣性違章

作者： 來源： 發布時間：2010年10月22日 點擊數：
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冒險心理

在生產過程中，可能會出現生產現場的條件較為惡劣的情況，如果嚴格按有關規程制度執行確實有困難，我們的作業人員不是針對實際情況，採取必要的安全措施，
而是往往冒險去工作。此次調研部分基層班組就自我曝光到：消除個別用戶電路故障工作中，為了不影響一個片區的供電，在未拉開配電變的跌落保險的情況下，未
採取穿絕緣用具等安全措施，而是作業人員冒險帶電搭火作業。
(4)自負心理
當操作過程中出現故障或異常情況時，作業人員基於對生產設備可靠性不信任的條件下，往往一味認為是設備出現故障，而不是停止操作或工作，檢查自己操作過程是否存在問題，而是自以為是，認定是生產設備存在問題，強行將防誤裝置打開，冒險進行操作。
三是：文化場對個體的影響。任何違章行為者都不是孤立的一個人存在，都是與集體或班組緊密相聯的，這種外界因素對行為者的直接或間接的影響是巨大的。下面具體分析一下文化場對違章者心理的影響。
（1）從眾心理
當一個班組的班長或技術負責人違章，或者看見大家以前都是這樣乾的，沒有出現過問題，自己這樣做也應沒有問題，於是大家就會對違章違紀習以為常，這樣就會對班組其他同志起到潛移默化的作用，即看見別人能違章違紀沒出事，自己常常也跟著別人違章違紀。
（2）盲從心理
電力企業的培訓制度，一般都是徒弟與師傅簽定師徒合同，由於師傅帶徒弟過程中，將一些習慣性違章行為也傳授給徒弟，然而徒弟如果不加辯識，全盤接受，不僅成為習慣性違章行為的傳播者，同時極可能成為因違章造成事故的責任者或受害者。
（3）好奇心理
生產工作過程中，當運用一些新設備、新裝備等平日難得一見的情況時，出於好奇心理（嚴格講是一種求知慾望），作業人員往往會自己動手實踐一番，由於行為者對設備情況不熟悉、不了解，在這種情況下，極容易發生意外事故。

以上對違章人員的心理進行了分析，我們認為人員違章造成事故的主要原因是行為者的內因，即違章者的主觀因素是決定性的。行為者之所以違章在於行為者過高的
看重行為後果的價值，又過低的估計自己失敗的可能性，形成了行為風險估量的錯誤，最後走上冒險違章違紀的道路。但是每次違章違紀並不是必定會發生事故，這
就給人造成一種錯覺，好象事故是偶然的，違章違紀並沒什麼危險，出現事故主要是自己的運氣不好，這種觀點在事故分析中常常聽到。其實不然，統計表明，對於
事故不管有這樣那樣的客觀原因，實際上都直接或間接的與違章違紀相關，這就是違章違紀與事故的必然性及規律性聯系。

⑹ 如何杜絕不良行為

下面是一個學生總結的杜絕不良行為的發言：、 認真學習行為規范和衛生包干區的環衛工作，杜絕不文明言語和亂踩草坪等行為。班委成員組建行為規范流動小分隊進行流動檢查。

2、舉止端莊大方，行為自然。不搖頭晃腦，不勾肩搭背。

3、上課時注意力要高度集中，嚴格要求自己，自覺維護課堂紀律。起立向老師敬禮後，迅速坐下，兩眼目視前方，靜候老師上課。

4、講普通話，吐字清晰，音量適中，不高聲叫喊，不大聲喧嘩，對人要熱情，用語文明，不冷淡蠻橫。

5、參加會議排隊要整齊，要認真聽講。鼓掌要熱烈，不喝倒彩，不竊竊私語，不看報紙雜志，不隨意走動。會議結束待領導及有關人員退場後方可有秩序退場

6、要愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂潑污水，不攀折花木，從自身做起，向不良習慣宣戰，以自己行動維護學校利益，證明自己素質。

7、嚴格遵守學校規章制度，不遲到不早退，不打架不罵人不上網，不違法不違紀，講文明，講衛生，講紀律，講習慣，爭做文明二、一中學生。

8、全體學生幹部要以身作則，處處起帶頭模範作用，對周圍不文明行為要及時制止，並樂於接受同學們的監督。

9、廣大同學要增強文明規范意識，向先進典型看齊，言語文明，行為舉止顧及他人感受，不亂扔垃圾、保持環境衛生。以實際行動營造積極健康的校園氛圍。

10、較難打掃的衛生區域隨時派出當日值日生進行督查，堅決制止同學亂扔垃圾，必要時給予適當的懲罰，以示警告。

⑺ 如何杜絕安全生產中的習慣性違章求解

安全是企業生產一個永恆的主題，是一切工作的基礎。當前一些企業安全事故不斷發生的主要原因是習慣性違章，那麼如何杜絕習慣性違章？關鍵是狠反習慣性違章規范和控制生產人員的行為。只有加強安全管理領導，加強對操作人員的教育，提升企業幹部職工的綜合技術素質，真正實現「我要安全」、「我會安全」，加強生產過程監督，下大力規范現場安全措施，加強對人員違章現場處理，不斷規范現場生產操作行為，狠反習慣性違章，推行標准化操作、標准化生產，將安全工作真正從事後分析轉移到過程監督中，實現安全管理關口由機關向生產一線的前移，才能杜絕習慣性違章確保安全生產。
一、安全生產管和理是狠反習慣性違章,實現安全生產的根本保證。
要想狠反習慣性違章，杜絕習慣性違章的產生，搞好安全生產領導的管理是根本，領導在安全工作管理中既要管到底，又要理到位。管到底，就是要使「安全第一，預防為主」的方針深入人心，要嚴抓細管，嚴格考核，絕不姑息任何違章行為。理到位就是要理出頭序，理順關系；就是要不斷完善安全工作行為准則，檢查制度和標准，考核獎懲辦法。始終堅持把安全生產擺在重要位置，不斷健全安全生產保證體系和安全生產監督體系，以全面落實安全生產責任制為核心，以完善安全生產法規、制度和責任制為基礎，以落實反事故措施、反違章、推行標准化工作為原則，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，使安全生產管理的基礎工作進一步加強，使安全管理制度化，安全措施規范化，作業行為標准化，深入開展「三無」活動，從制度、措施、體繫上狠反習慣性違章，杜絕習慣性違章的產生。
二、以人為本、強化管理，提升人員素質是提升管理水平的基礎。
人是安全生產的第一要素，安全管理工作應以人為本，圍繞人的行為，規范各項管理措施，採取「多層次、低重心」的管理手段，將工作的中心下移，放在生產一線的班組、生產崗位，開展從管理層到執行層多層次管理；同時採取有效手段提高人員素質。強化安全技能培訓，結合生產實際需要，通過技術比武、崗位練兵等形式，真正實現「我要安全」、「我會安全」，增強安全意識，激勵職工鑽研專業技術，提高專業知識水平和安全技能水平，才能使員工自覺擯棄習慣性違章，自覺實施標准化操作，做到安全生產。 三、安全生產的管理監督是狠反習慣性違章,堵住習慣性違章確保安全生產的關鍵。
安全工作重在管理監督到位，這是確保安全生產的重要環節，是狠反習慣性違章,從而杜絕習慣性違章第二道同時也是最關鍵的一道防線。安全監督關鍵是對人的監督，生產是否安全關鍵是生產的第一要素人。因此，首先要及時掌握員工的思想和行為動態，及時發現和消除隱患，及時糾正和查處違章，實現安全監督由事後監督向事前監督、過程監督的轉變，將安全隱患消滅於未萌，實現單位、班組、個人三級安全目標。其次，安全監督管理，應突出強調敢抓、敢管、敢考核。我們要十分注重「以人為本，重在教育和預防」的原則，注意發現、表彰安全工作中的好人好事，總結和推廣安全管理中的好做法，積極探索安全管理的新路子，激發和保護班組和職工的工作積極性，對違章生產始終保持高壓態勢，形成了有效的安全管理監督有效機制，從管理監督上狠反習慣性違章,堵住習慣性違章保證安全生產，不斷提升安全生產管理水平，使生產安全平穩有序發展。
安全工作千頭萬緒，但只有真正做到領導重視，措施落實、強化教育，考核到位，嚴格獎懲兌現，從人的意識、行為上杜絕習慣性違章，從領導到員工人人做到狠反習慣性違章，才能不斷提高安全管理水平，確保生產的安全平穩運行。

⑻ 機械加工習慣性違章

有轉動切削的機械一定要杜絕戴手套、留長發，工作服的三口（領口、袖口、下口）要收緊，護目鏡要戴好，不可以用手直接拉殘屑（用工具）。

⑼ 如何杜絕三違行為

1.加強制度建設，以此定出可操作的實施細則，使管理有效地落到實處。
2.加強監督版，主權要是管理環節的監督，監督辦法要可操作並嚴化細致。
3.加強對職工的培訓教育，一定做到培訓到位，把管理的要點變為朗朗上口的禪語，時時提醒。
4.經濟獎懲激勵機制要健全，實施全員風險抵押，不留死角。賞罰嚴明，說一不二，讓違規的確實受到損失，守規的缺失得到好處。
5.升遷降職制度要健全，與以上全部掛鉤。