畫線屬於什麼加工策略

Ⅰ 畫示意圖是組織策略還是精加工策

屬於組織策略
常見的組織策略主要有:
1.列提綱
2.利用圖形（圖形是用來圖解各種知識如何專聯系的。屬具體做法是先提煉出主要知識點，然後識別這些知識點之間的關系，再用適當的解釋來標明這些知識點的聯系。）
3.利用表格
4.概括和歸納

Ⅱ 什麼是信息加工策略

【信息加工策略】
是語言教學中的一種重要的教學策略,運用這種策略可以擴大信息量、掌握重要信息、猜詞悟意、深刻領會文章的內涵及作者的態度等,從而提高閱讀理解能力。

Ⅲ 劃線法屬於哪種學習策略

張厚粲主編的《心理學》中，常見的組織策略有群集、摘錄、劃線、列提版綱等。此處的劃線與復述策權略中的「劃線」應該不是一個含義，復述策略的劃線指的是隨手畫出重點的知識點，而組織策略中的「劃線」,應該指利用劃線對知識點進行構造。
另外，請參考：
1. 劃線是閱讀常用的一種（ B）。
A．精加工策略
B．復述策略
C．組織策略
D．資源管理策
2. 常用的復述策略有（ABCE）
A.利用隨意識記和有意識記

B.排出相互干擾
C.多種感官參與
D.提問

E.劃線

Ⅳ 劃線法到底是屬於哪種學習策略我看書時是屬於精細加工策略，而在試題中則是復述策略才是正確選項，我茫

張厚粲主編的《心理學》中，常見的組織策略有群集、摘錄、劃線、列提綱等。此處的回劃線答與復述策略中的「劃線」應該不是一個含義，復述策略的劃線指的是隨手畫出重點的知識點，而組織策略中的「劃線」,應該指利用劃線對知識點進行構造。
另外，請參考：
1. 劃線是閱讀常用的一種（ B）。
A．精加工策略
B．復述策略
C．組織策略
D．資源管理策
2. 常用的復述策略有（ABCE）
A.利用隨意識記和有意識記

B.排出相互干擾
C.多種感官參與
D.提問

E.劃線

Ⅳ 劃線法是什麼學習策略請詳細分析！

劃線法 ：
劃線能使學生快速找到和復習課文中重要的信息.有研究表明,如果學生劃回出課文中重要答的和相關的信息,學生就能從課文中學到更多的東西.學生在學習中經常使用劃線法,但劃線法能不能促進學習,關鍵在於學生是不是劃在了材料的關鍵之處. 有研究發現在自由劃線的條件下,學習者可以將文中已有的結構聯系起來.使用劃線與其他符號注釋相結合的策略將更有助於學生思考文章的內容.現將一些研究者提出的做法歸納如右表. 對低年級的學生,可以逐步教會他使用這種方法：先向學生解釋文章中哪些內容是重要的；然後讓他劃出一個段落中最重要的一兩個句子；最後讓他們對劃出的句子進行解釋.

Ⅵ 畫橫線是屬於組織策略還是精細加工策略

D資源管理策略——時間管理策略——學習時間管理——統籌安排學習時間：每個專人都應當根據自己的屬總體目標，對時間做出總體安排，並通過階段性的時間表來落實。對每一天的活動，都要列出一張活動優先表來。在制定學習計劃時，要注意將學習計劃落實在學習成果上，在執行學習計劃時，要有效防止拖拉作風。

Ⅶ 學習過程中常用的精細加工策略有哪些

1、位置記憶法。使用位置記憶法，就是學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景，在這個場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點，然後將所要記的項目全都視覺化，並按順序和這條路線上的各個點聯系起來。回憶時，按這條路線上的各個點提取所記的項目。

2、首字聯詞法。這種方法是利用每個詞的第一個字形成一個縮寫。比如計算機BASIC程序語言就是Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code(初學者通用符號指令代碼）各詞首字母的聯詞。

3、充分利用背景知識，精細加工強調在新學信息和已有知識之間建立聯系，可見背景知識的多少在學習中是非常重要的，對於某一事物，你到底能學會多少，最重要的一個決定因素就是你對這一方面的事物已經知道多少。

4、聯系實際生活，教師不僅要幫助學生理解這些信息的意義，而且要幫助學生感覺到這些信息有用，有效的教學要求教學生如何利用信息，以便使他們把這些信息和其他信息聯系起來，並在課堂以外的環境中應用它們。

5、尋找信息之間的內在聯系，利用信息的多餘性，在所學信息之間建立聯系是精細加工的基礎，這意味著要對所記項目進行意義識記，尋找信息之間的內在聯系。

(7)畫線屬於什麼加工策略擴展閱讀

一般的精細加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱之為記憶術。對於一般的學習，記憶術是一種有用的精細加工技術，它能在新材料和視覺想像或語義知識之間建立聯系。這就是說記憶術的基礎或者是利用視覺表象，或者是尋找語義之間的聯系。

在記憶名詞、種類、系列或項目組等信息時，記憶術非常有用。對於比較復雜的課文學習，精細加工策略有說出大意、總結、建立類比、用自己的話作筆記、解釋、提問以及回答問題等。這就意味著給所學的信息添加更多的東西。

Ⅷ 屬於精細加工策略的是

屬於精細加工策略的有：位置記憶法、首字聯詞法、生成性學習，如對回所閱讀或聽講的內答容產生一個類比或表象等。

一般的精細加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱之為記憶術，對於一般的學習，記憶術是一種有用的精細加工技術，它能在新材料和視覺想像或語義知識之間建立聯系。

這就是說記憶術的基礎或者是利用視覺表象，或者是尋找語義之間的聯系。在記憶名詞、種類、系列或項目組等信息時，記憶術非常有用。

(8)畫線屬於什麼加工策略擴展閱讀：

精細加工強調在新學信息和已有知識之間建立聯系，可見背景知識的多少在學習中是非常重要的，對於某一事物，到底能學會多少，最重要的一個決定因素就是你對這一方面的事物已經知道多少。

日本人科奇瑪等人做的一個研究很清楚他說明了這一點，大學生學習棒球和音樂方面的信息，結果是，那些熟悉棒球但不熟悉音樂的學生，棒球方面的信息學得多一些。

相反，那些熟悉音樂而不熟悉棒球的學生，音樂方面的信息學得多一些。事實上，背景知識比一般學習能力更能使我們預測學生能學會多少。

Ⅸ 思維導圖屬於組織策略還是精細加工策略

屬於認知策略中的組織策略。包括流程圖，網路關系圖等。

Ⅹ 以下哪種學習策略屬於精細加工策略 A.諧音聯想法 B.分散復習 C.多種感官參與 D.畫出系統結構圖

諧音聯想法'精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。做筆記'記憶術'等