什么是数控生字

1. 什么叫姓名生僻字

姓名生僻字是指不常见的或人们不熟悉的汉字。

生僻字没有一个标准，不能版拿《新华字典》框定权。因为字典里也有很多大学中文专业毕业也不认识的字，也有不少电脑里拼不出来的“麻烦”。因为汉字数量太大。跟其他国家的语言文字一样，字典里的字词，绝大部分都是不常用的。以公认的《汉语大字典》为样本，它共收单字五万多。但是，实际通用的汉字并不很多。

据统计，3500个常用字就覆盖了现代出版物用字的99.48%。十三经（《易经》、《尚书》、《左传》、《公羊传》、《论语》、《孟子》等13 部典籍），全部字数为589283个字，其中不相同的单字数为6544个字。《毛泽东选集》四卷，总字数为660273个，使用不同的单字只有2981 个。

2. 什么是拟生字

拟声词是模拟自然界声响而造的词汇,是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音,却有很大的主观性。自然界的声音无限,通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟必会失真。因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。
基本信息
拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。它和音译词、联绵词在性质上是同类的，汉字只用来表音，而无关乎字义，因此，它们都是“衍声词”，和“合义词”为相对的概念。 因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。也有人把主观的感情、情绪所兴发的声音（例如唉！啊呀！乌乎！）归入拟声词。都是不妥当的。 形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义（注一）。拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗拉地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式（叮叮当当），也可以是ABAB式（叮当叮当），形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。
编辑本段构词形式
拟声词通常在文中出现都要加以引号,表示特殊性。
单音节
唰 哗 轰 嘭 砰 嘘 咻 飕 哔 当 吐 噎
双音节
啦啦 哗哗 汪汪 咚咚 咚隆 呀呀 呼呼 嗖嗖 潺潺 嘘嘘 咻咻 鸭鸭 嘎嘎 铃铃 令令 滴滴 答答 飕飕 訇訇 吁吁 淅淅 得得 瑟瑟 冽冽 剌剌 沥沥 哼哼 啊啊 叨叨 隆隆 呜呜 呷呷 嘶嘶 嗡嗡 嘟嘟 喋喋 呜呜 咯咯 咩咩 关关 雝雝 嘤嘤 嘐嘐 嗷嗷 叫叫 轩轩 烈烈 铿铿 啾啾 啧啧 楂楂 蛮蛮 劳劳 呴呴 晓哓 唶唶 咕咕 叽叽 唧唧 喳喳 呱呱 啪啪 喔喔 嘀嘀 呼呼 沙沙 吱吱 哇哇 嘻嘻 哈哈 崩崩 簌簌

3. 什么叫一类生字二类生字

1、一类字是指要求会写的字，一般都写在课文后面的田字格中。

一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中（故事情节中识字、情景串词中识字）。其特点是：生字量多，一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。

2、二类字一般是很少用的生僻字，就是“只识不写”的字。

只识不写的字只要求认识，不作书写要求。所谓“认识”，是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义，只是不要求书写而已。二类字要求会注音，再现时会读，其他知识不要求学生掌握。

(3)什么是数控生字扩展阅读

一类字举例如下：

1、一画：

一、乙、〇

2、二画：

二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又

3、三画：

三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。

生僻字又称冷僻字，指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来，汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文，约为3500至4500字，因为其中有些符号，现在也不能确定是不是文字，或者那个时代的生僻字，给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。

4. 什么是类生字

类生字分为一类和二类，一类是要求会写会组词会造句用于口语等，二类要求会注音，在现时会读

5. 什么是形生字

形声字

形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。

形声字的概念可能存在错误，请看一遍下面的文字：

茱：[茱萸]，落叶乔木，果实红色，小球状。“艹”(cǎo)表示植物；“朱”(zhū)表示是红色，兼表示字音。大家都知道，不是所有的果实都是红色的。此时的“朱”主要的作用是表示红色，而表音不是主要原因，适想“朱”的同音字还有许多，造字时为什么没有被使用呢？

蛛：[蜘蛛]，一种虫的名字，八足向外伸展，躯干在中心。“虫” (chónɡ)表示虫类，即动物的类别；“朱” (zhū)表示形状，即蜘蛛外形，兼表示字音。篆书中的“朱”字与现在的“朱”字是不相同的，仔细观察，当你把篆书中的“朱”字的中心交叉点放大后会发现，其形态与蜘蛛确实很相近。当然，不能否认，字毕竟是字，不可能与实物完全一致。

殊：[杀死]。“歹”(dǎi)表示骨头暴露在外、残骨，即死亡；“朱”(zhū)表示红色，即流血，兼表示字音。

株：隆起并暴露在地面上的树根。“木”(mù)表示树木；“朱”(zhū)表示形态，即根向四外展开的样子，兼表示字音。注意看，这里的“朱”又开始表示形态了。有名成语叫做“守株待兔”，其中的“株”就表示树根。兔子在奔跑过程中可能会因为判断失误而没有能够从根的下面钻过去撞死，大而粗的树干兔子是不可能看不见的。

6. 小学一年级语文里，什么是一类生字，什么是二类生字

一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注专音、会组词、会写笔属顺。

二类字相对难一些，要求会认会读。一般在一类字上面，标了拼音的。认清字形、能初步结合词语理解字义，不要求书写。

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先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。

一年级改为先认字，再学拼音。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。

孩子一般从三岁开始，形状知觉的发展是最快的。3-7岁间，孩子慢慢长大，孩子正确的认识和区别图形的百分率逐渐提高。不过在3-4岁的时候，孩子对于图形知觉是最敏感的。中国古代的文字也是一种图形，所以说现代文字也是一种图形，孩子在这个时间段学习识字的效果是最好的。

7. 什么是一类生字

第一类：生字分散在文章中（故事情节中识字、情景串词中识字）。其特点是回：（1）、生字答量多，一般有十个左右。（2）、生字根据情节需要出现，编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
第二类：按汉字形体结构规律组织教材——形声字。其特点是：（1）、生字量不多；（2）、生字之间形体规律明显。

8. 小学一年级语文里，什么是一类生字，什么是二类生字

一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。

二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。

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特点用途

《汉语拼音方案》有如下特点：

1、只用国际通用的26个字母，不增加新字母；

2、尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；

3、尽量不用变读；

4、采用y,w和隔音符号“'”来隔音；

5、采用四个双字母zh,ch,sh,ng；

6、采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；

7、采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

增补规则

调值符号

第一声，（阴平，或平调，ˉ（—），调值55（高平˥˥）。

第二声，（阳平，或升调，ˊ（/），调值35（高升˧˥）。

第三声，（上声，或折调，ˇ（∨），调值214（降升˨˩˦）。

第四声，（去声，或降调，ˋ（），调值51（全降˥˩）。

隔音符号

1、ɑ，o，e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如：pi'ɑo（皮袄）。

2、两个拼音容易发生误读的或两个相同元音属于不同词的，这两个拼音间加标隔音符号（’），如：堤岸 dī’àn；答案 dá’àn。

大写规则

专有名词的首字母、姓氏和句首字母要大写。如：王维 Wáng Wéi、北京奥运会 Běijīng Àoyùnhuì；我们是学生 Wǒmen shì xuéshēng。

9. 什么是单面生字

没有这个说法吧。